中青年教师优质课选拔赛教案《生物学》 义务教育教科书 刘植义 主编 第三章 生物的起源与进化 第二节 生物的进化任课教师 任教科目 生物学 第二学期第10周第2课时 任教班级 授课类型 新授理论课 教学课题 生物进化的历程 教材使用 河北少年儿童出版社《生物学》八年级下册 教材的地位与作用 本教材选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册，由刘植义老师主编，河北少年儿童出版社出版。本节课选自第三章《生物的起源与进化》第二节生物的进化。本节内容是在第一节生物起源的基础上，进一步阐述生物是如何进化的。这一部分的教学内容对学生形成生物进化的基本观点，树立辩证唯物主义自然观有重要的意义。清楚了进化的历程，才能进一步探究进化的原因。所以说本节内容起着承上启下的作用。 教材处理 本节内容分两课时进行，本课时重点讲解生物进化的历程，下节课作为本节教学内容的拓展和延伸，重点讲解生物进化的原因。 教学目标 知识目标 能够概述生物进化的历程，形成生物进化的基本观点。 能力目标 培养学生的动手能力和探究能力，通过小组讨论提高学生信息交流能力. 情感、态度、价值观目标 培养学生善于观察生活的精神，增强学生团队协作精神. 教学重点 通过完成进化树，总结生物进化的主要历程和总体趋势。 教学难点 认识生物学研究的常用方法——比较法。 学情分析 本节课所面对的是初中二年级的学生。他们活泼好动，对新知识的学习有很高的兴趣。从知识储备来看，他们已经学习了生物的遗传与变异，并且学习了生命的起源知识，但对生物进化的没有实质性的认识。在能力状况上，他们具有一定的合作探究能力，但是分析问题能力和对抽象知识的认知能力还有欠缺。在课堂教学中要因势利导，充分调动学生学习的主观能动性。 教学方法 1.任务驱动法 2.情境激趣法 3.交流讨论法 学法指导 1.自主学习法 2.合作探究法 3.小组比赛法 教学准备 教师准备：将学生分组、发放网络任务书、准备视频资料和教具学生准备：通过各种途径查找古生物化石的相关资料，并通过网络上传至老师QQ。 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境设疑激思共计5分钟 复习导入首先复习生