要使学生获得巩固的知识，不能没有复习，复习效果的好坏并不机械地取决于复习的次数，而是取决

于复习的正确组织。在教学过程中，为了有效地组织复习，必须注意以下几点：

（一）合理安排复习时间

1、及时复习。

遗忘的规律是先快后慢，因此，复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。及时复习可以阻止通常在学习后立即发生的急速遗忘。

所以，教师教授新知识后要及时地进行课堂练习，进行复习性提问、布置家庭作业等，让学生所学的知识得到及时复习。

2、合理分配复习时间。

根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。

所以，组织学生复习时，应尽量采用分散复习。分散复习时，间隔时间的长短应根据复习内容的性质、数量、识记已经达到的水平等因素而定。一般地说，分散复习的时间间隔应是先密后稀，每次复习的遍数应是先多后少。根据这一规律，在学校的教学中，应当把功课的复习合理地分配在整个学期中，而不应只集中在期末考试之前。

（二）恰当安排复习内容

复习内容的恰当安排也是影响复习效果的重要因素。首先，复习内容要适量，其次，要防止复习内容间的相互干扰。相似的内容不要安排在一起复习；对内容的中间部分应加强复习；复习中应注意安排适当的休息。

（三）反复阅读与试图回忆相结合

研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好。

很显然，反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。在这个过程中学习者能看到成绩，增强信心；能及时发现问题并纠正错误；能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。

（四）复习方法多样化

复习方法单调，容易使学生感到疲倦，产生消极情绪。而如果采用多样化的复习方法，如互问互答，角色扮演，猜字谜，词语接龙等游戏和比赛，让学生每次都能在新的联系中接触到有关的复习内容，则能使学生感到新颖，有利于调动学生的积极性，使其能充分利用多种感觉器官参加复习活动，提高复习效果。

三、提高学生的回忆效率

回忆既是检验识记与保持效果的指标，也是识记与保持的目的。因此，提高回忆效果是很重要的。为了提高学生的回忆效率，主要应注意以下几点：

（一）教会学生善于运用回忆的技能、技巧

善于运用回忆的技能、技巧，对于提高回忆的效率，很有帮助。回忆的技能、技巧主要有：运用联想进行回忆，运用推理进行回忆等等。

例如，对各国地理的学习，可以通过对其不同的地理自然条件和各异的风土人情进行比较回忆。又如，有些定律和公式容易忘记，但如果按其本质联系，运用推理，则可以回忆得既迅速又准确。

（二）培养学生的意志力，排除回忆过程中的干扰

在回忆过程中，常常会出现各种各样的干扰。干扰可能来自旧经验对心理状态的影响，也可能来自情绪的过分紧张，使一些自己明明知道的东西一时间想不出来。遇到这种情况，最好的办法是教育学生用自己的意志力克服紧张情绪，转移注意，暂时中断回忆。过一段时间后，原来记住的东西就自然而然地被回忆起来了。