Frita Jansen博士认为，外语是未来孩子立足社会的一项重要技能。它不仅能为孩子打开另外一扇了解世界、了解自我的窗口，而且能为他的思维方式带来另一种选择和角度。

但他同时强调，父母为孩子学习外语特别是学习英语所做的努力，应该有个限度。“机会和需求”是学习英语最重要的两个元素，当孩子对英语非常着迷或日常生活中需要经常使用英语时，爸爸妈妈当然可以考虑送孩子去双语幼儿园，或者加强英语培训。

但是，如果你的孩子正好对英语没有丝毫兴趣，甚至厌恶，那么你就需要慎重考虑是否真的有必要逼迫孩子学一门外语了。另外，让从未见过小鸡的孩子早早认识英文单词“chicken”，这没有任何意义。

在尊重孩子兴趣和长处的基础上，正确的培训方法对父母和老师都很重要。让我们一起来听听，Frita Jansen博士眼中，包括英语学习在内的所有培训的技巧和误区：

在观察父母或老师培训孩子英文的过程中，您有哪些发现？

对孩子的培养方式分为两种：有的父母每天分几次、每次用几分钟训练孩子，中间有明确的休息时间；另一些父母全天不间断地培养孩子，吃饭的时候让他说出餐具的英文名字，走在路上用英文说出汽车的颜色，开车时让孩子用英文数数。

对于老师而言，在一堂45分钟课里不断给孩子灌输词汇和语法，也是常见现象。

“高密度”知识传输是不是使孩子学得更快？

相反，这样使孩子难以集中注意力。明确的学习和休息时间让孩子学会控制注意力，学习时，孩子判断这是练习时间，因此容易集中思想。而“高密度”知识传输过程使孩子注意力难以持续地集中，这也会让他们产生挫败感，因而拒绝学习。

每次学习多长时间最合适？

基本的原则是：直到孩子保持注意力集中的最后一秒钟。不同的孩子的情况完全不同，这需要老师和爸爸妈妈的仔细观察。一般情况下，一两岁的孩子注意力集中时间不超过5分钟，三四岁的孩子10~15分钟，五六岁的孩子15~20分钟。

在超过孩子注意力集中时间极限后，继续给孩子上课会怎么样？

大多数孩子将不能正确掌握所学的东西，甚至会哭、发脾气。许多孩子会变得被动，可以发现他们血压降低了。

除了要有休息时间之外，怎祥安排英文学习内容更科学呢？

对孩子来说，内容必须是简单的，重复几遍就能掌握，否则孩子会因为学不会而感到沮丧、失去信心。

此外，孩子刚学习之后必须要复习，这样80%~90%的东西才能留在大脑里。

父母往往低估了重复的作用，认为不断重复很枯燥。但是，重复是让孩子掌握知识和信任自己能力的途径，外语学习过程更是如此。通常，孩子需要将学习到的新单词和句法在一天里复3~5遍。

老师教课、父母陪读的过程中，他们应该注意什么？

在任何一种学习环境中，老师和家长都应该把70%的注意力放在孩子身上，30%放在学习的内容上。比如，在学习开始时，可以表现出与孩子相处愉快的情绪，而不是专注于教授的课程。这样他们才能对孩子的反应做出迅速的反馈，从而使孩子在不知不觉中掌握学习内容。

能告诉我们更加具体的操作技巧吗？

比如，老师或妈妈应该将更多注意力放在孩子身上，对孩子的努力表现出高兴的样子，这种喜悦会在无意识中强化孩子积极的学习态度，从而使他注意力更加集中、表现更加主动，这样就形成了一个良性循环。

老师和妈妈知道孩子非常努力后，对他的失误也能更加宽容。