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第1题

有意义学习是将新知识与已有观念建立起（)和非人为的联系。

有意义学习是将新知识与已有观念建立起()和非人为的联系。

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第2题

有意义学习的实质是符号带来的新知识与学习者认知结构中有关观念建立起联系。（)

有意义学习的实质是符号带来的新知识与学习者认知结构中有关观念建立起联系。()

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第3题

奥苏伯尔有意义学习的产生条件包括（）

A.有意义学习的材料本身必须具有逻辑意义

B.学习者适当的认知结构

C.学习者具有有意义学习的心向

D.学习者积极主动地使具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用

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第4题

学生想要将新知识与原有的知识联系起来的倾向是（）的先决条件之一

A.有意义学习

B.发现学习

C.体验学习

D.接受学习

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第5题

有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在）的和实质性（非字面）的联系。有人因此说，接受学习一定是有意义学习，你认为这种说法是否正确？

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第6题

有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立起非人为的和实质性的联系。有意义学习的核心是（）

A.符号学习

B.命题学习

C.概念学习

D.表征学习

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第7题

用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。（)A.正确B.错误

用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。()

A.正确

B.错误

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第8题

有意义学习的条件是（）。①学习材料的逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中必须具有适当

有意义学习的条件是（）。

①学习材料的逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系

A.①②

B.①③

C.②③

D.①②③

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第9题

奥苏伯尔指出，有意义学习必须具备的主观条件包括（）

A.学习的材料本身必须具有逻辑意义

B.学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

C.学习者必须具有有意义学习的心向

D.学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用

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第10题

以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有（)。（A)新旧知识之间的同化使接受学习有意义（B)

以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有()。

(A)新旧知识之间的同化使接受学习有意义

(B)强调“先行组织者”对学习新知识的重要作用

(C)强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通的方法

(D)接受学习从本质上来说是一种机械学习

(E)接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式

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第11题

当新知识与原有认知结构合理地联系起来时，有意义学习便发生了。（)

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