前 言

亲爱的老师们、同学们：

早春二月，新枝萌芽，春晖渐暖。新版“师说新案∣从教程走向学程”又与您见面啦！

2022年4月，《义务教育英语新课程标准（2022年版）》应中华民族伟大复兴之运而生。立德树人、核心素养、英语学习活动观、“教、学、评”一体化等系列核心理念，新奇而淋漓，凝练而精准，仿若一盏盏通明的智慧之灯，照亮华夏教育之地，引领着教育工作者们不断学习理解、应用实践并迁徙创新。

作为国际交流与合作的重要沟通工具及传播人类文明成果的载体之一，英语学科对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用，有着得天独厚的学科育人价值。我们的教材—译林版小学《英语》注重以人为本，以文化人，紧密围绕“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题，内容贴近学生生活，语言生动自然，人物特色鲜明，意义内涵丰厚，形成循序渐进、螺旋上升的教材体系。如何基于新课标新理念，从核心素养视角进行教材分析、研读、汇整与运用，以真正落实学科育人？

全新一版“师说新案”恰以此类目标与问题为导向，立足我市英语教学实际，面向师生成长未来，以期培养有思想、会生活的学习者。诚邀我市部分勤勉上进的骨干教师与乐学善思的孩子们，以他们的视角，对教材进行单元整体分析与深入解读。我们力争与教学进度同步，并持续更新推送，这一举措重在启智，意在集思，以便创新习惯使然的日常教与学的固化模式，稳步提升教师的教育格局，正向引领学生的人生境界，以使广大师生得以更全面、更健康、更幸福地学习与成长，从而升华师生的精神层次，丰润师生的生命品质。

本期我们邀请的是大丰区教师发展中心的王如凤老师，大丰区第一小学的陈桂琴老师、房静老师、陈露老师、董静老师，大丰区人民路小学的张建宇老师，大丰区三龙小学丁晨老师以及她们的学生们。让我们一起学习、欣赏他们的精彩表现吧！

PART 01

课程目标

三年级下册Unit3 Is this your pencil？的话题是“Question setting and communication”，主要功能是引导学生利用身边文具，进行会话，掌握一般疑问句句型“Is this /that your…?”并作出肯定及否定回答 “Yes, it is./ No, it isn’t.”等。在本单元的主题探究中，教师应创设多样的语境，激发学生参与学习和体验语言的兴趣，通过让学生听、猜、读、说等活动，来巩固目标句型，培养他们总结学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力，学生在教师的指导下，把所学知识与生活实际紧密结合在一起，学以致用，爱惜并主动收纳好个人物品，潜移默化中养成良好的整理收纳习惯，培养他们乐于助人的良好品行。

本单元的教学重难点是灵活运用目标词汇：pen, pencil, ruler, where以及目标句型：Is this /that your…? Yes, it is./ No,it isn’t等。通过本单元的学习，让学生在生活中运用所学词汇和句型进行交流，继续培养学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语交际方式，提高他们的交流能力和解决问题的能力。在教学过程中教师可以通过思维导图让学生建构文本信息，利用探究学习、合作分享、创设情境表演等方式使学生积极参与教学活动，并由课内延伸至课外，提升学生的综合语言运用能力,在真实语言交际中获得强烈的共鸣，从而提升学生合作学习的能力和意识，提高学生语言表达能力，发展思维品质。

PART 02

单元主题内容

本单元教学内容为译林版《英语》三年级下册第三单元Is this your pencil，属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“做人与做事”、“社会服务与人际沟通”主题群，子主题涉及“身边的事物与环境”、“生活自理与卫生习惯”、“同伴交往，相互尊重，友好互助”等内容。

PART 03

单元完整解读

单元内容分析

本单元是三年级下册的第三单元，围绕Mike和他的朋友们在教室里寻找铅笔这一话题，通过情景对话、韵律诗等多种语篇形式，了解学生学校物品文具类词汇及相关表达。

Story time可划分为两个部分，图1-4为第一部分，主要呈现了Mike和同学们找铅笔的过程。第二部分为图5，同学们谈论交流自己身边的文具。该语篇主要引导学生认识文具类相关词汇，了解如何询问物品是否为他人的。课程中要关注学生整理收纳等良好学习习惯的养成，同时引导学生积极主动的与他人交流沟通，要有拾金不昧，乐于助人的良好品行。结合第二单元中已学过的“Is this your…?”，学习新句型“Is that your…?”及其回答并在学习过程中不断复现，从而有效提升运用英语的能力。

Fun time是猜一猜说一说的小游戏。一名学生拿出一样文具，另一名学生用核心语句“Is this your…?”询问同学，该同学则需使用“Yes, it is. /No, it isn’t. ”进行回答。根据本单元主题语境的需求，学生能够初步运用所学的单元目标语言，得体的表达自己的态度和观点。在充满乐趣的猜猜游戏中，让学生感知体验语句在实际运用中形式与意义的联系，在真实语境中运用所学语言，优化学生学习效果，引导学生乐于沟通。

Cartoon time主要呈现了Sam和Bobby围绕午餐盒发生的故事。故事中可以发现一些有趣的现象。Sam上学前询问妈妈桌上是否是自己的午餐盒，到了学校Bobby问他午餐盒在哪，发现Sam将午餐盒放在了窗台并未妥善保管，并且看到盒子里是“老鼠蛋糕”时，Bobby拒绝了Sam的分享。通过观察Sam的行为，使学生意识到要爱惜并主动收拾好个人物品，同时还要关心他人并乐于分享。围绕本语篇的主题语境设计学生能够体验、模仿、理解、运用的语言实践活动，如问答、创编故事、表演等活动内化“Where‘s your…?’”及其他语言知识。

Sound time板块为感知并总结字母r在单词中的发音规律，借助音频模仿说英语，用正确的语音语调诵读出小诗，引导学生在基础性的表达中进一步掌握文具类词汇及相关表达。

Rhyme time板块呈现了小女孩将Mr Fuller掉落的尺物归原主，通过创编歌谣，引导学生要拾金不昧、乐于助人。在此过程中，学生模仿语音、语调和情绪表达，促进语感的形成，为今后的学习奠定了良好的语音基础。

Checkout time以看图写单词将句子补充完整的形式，将本单元核心语句再次进行总结操练。鼓励学生积极主动的表达自己的观点、想法和态度。为实现所学语言知识的迁移创新，课上可结合生活实际充分创设多种情境，发挥学生的主观能动性，把学习推向深入，进而培养学生的创新意识和实际运用能力。

Ticking time旨在学生完成本单元的学习后，围绕本单元的语言知识和技能发展、文化知识建构等，对自己参与的各项具体学习活动的表现和完成系列学习任务的质量进行自评、互评。

下表为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。

单元主题内容建构

本单元的话题延续了一二单元学校生活的主题语境。不同板块之间都围绕着文具类单词以及物品归属问题的语言只是展开，构成如上主题体系：通过多模态的语篇阅读，理解和运用句型“Is this /that your…? Yes, it is./ No, it isn’t.”在单元教学中，基于目标词汇为学习用品，教师可把所学知识与生活实际紧密结合在一起，让学生学习语言知识的同时， 让孩子感受互相关心、团结有爱的乐趣和温暖，逐步形成珍爱文具等物品的好品质，体会整理与收纳好自己物品的重要性，形成延至家庭及公共场所爱护物品，维护公共设施的好习惯。本单元可以通过思维导图让学生建构文本信息，由课内延伸至课外，鼓励学生拓展阅读，提升学生的综合语言运用能力,培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。

单元教学目标

PART 04

单元整体导学

PART 05

资源引入

Story time 新授课前，通过借助英文儿歌School supplies的导入，让学生对话题中的核心词汇进行感知，即对旧知进行温故，对新知激发兴趣。将冀教版小学英语四年级下册Lesson 2 Is this your pencil？带入学生的学习过程，引导学生阅读思考，帮助学生拓展学习更多有关本课话题的语言表达。

Cartoon time的教学活动中，呈现与主题语境相似的《新概念英语青少版1A》Unit7 Where's my pen？剑桥彩虹少儿英语分级阅读第一级Packing my Bag和绘本My Noisy Schoolbag，通过阅读理解去感悟文本内容所呈现的意旨，让学生养成良好的整理收纳习惯，并在此基础上引导学生形成乐于助人、拾金不昧的意识。

Sound time通过借助动画视频，在听中感知字母r的发音，在看中理解由这个字母所组成的词汇意思。从画面的动态视觉激发学生的学习兴趣，经过听、跟读、试读后再寻找判别更多含r的单词，使得学生能够真正运用字母r的发音规律。

Rhyme time学习后，结合绘本Be Kind引导学生体会用善心对待他人，无论行动大小，即使是书本上为别人找到文具这一小小的善意举止，都能为旁人带来快乐，同时助人的自己能够感受到更多的幸福感。

视频1 儿歌School supplies

图1 冀教版小学英语四年级下册

Lesson 2 Is this your pencil？

图2 新概念英语青少版1A

Unit7 Where's my pen？

图3 丽声北极星分级绘本第一级上

My Noisy School bag

图4 剑桥彩虹少儿英语分级阅读第一级

Packing my Bag

图5 绘本Be Kind

视频2 字母Rr歌曲

视频3 字母Rr Chant

PART 06

学习历程

学习历程导图

学生作品

图1我会预习— new words

大丰区第一小学三（8）班 黄云熙

图2 我会预习— new words

大丰区第一小学三（8）班 常轩睿

图3我会整理—new words&phrases

大丰区第一小学三（4）班 李俊辰

图4我会整理—new words&phrases

大丰区第一小学三（1）班杨梓沐

图5 我会整理—new sentences

大丰区第一小学三（1）班 叶梦研

图6 我会整理—new sentences

大丰区第一小学三（1）班 杨朵儿

图7我会绘制—story time

大丰区第一小学三（4）班 王漫洁

图8 我会整理—story time

大丰区第一小学三（4）班 朱子轩

图9 我会拓展—sound time

大丰区三龙小学三（2）班 陈宇航

图10 我会绘制—cartoon time

大丰区人民路小学三（2）班 郁小乙

图11 我会绘制—cartoon time

大丰区人民路小学三（2）班 朱筱晞

图12 我会整理-单元总结

大丰区第一小学三（1）班 潘姝含

图13 我会整理-单元总结

大丰区第一小学三（1）班 吴悠

图14 我会整理-单元总结

大丰区第一小学三（1）班 陆婉晴

图15 我会整理-单元总结

大丰区第一小学三（8）班 朱诗茹

图16 我会归纳-单元重点

大丰区第一小学三（6）班 赵籽沐

图17 我会归纳-单元重点

大丰区第一小学三（6）班 程媛熙

图18 我会归纳—思维导图

大丰区第一小学三（6）班 康辰熙

视频1我会创编—sound time

大丰区人民路小学三（10）班

视频2我会创编—Rhyme time

大丰区人民路小学三（10）班

视频3我会配音

大丰区第一小学三（1）班杨澄珑

视频4我会交流—情景对话

大丰区第一小学三（4）班

孙浩晨 李紫馨

视频5 我会表达—情景表演

大丰区第一小学三（1）班

丁梓文 杨沐澄

PART 07

语音资源

本单元单词与课文的跟读练习可访问：（江苏省中小学语音学习系统）。该系统是江苏省政府为省内义务教育阶段学生免费提供的语音教材，登录账号均为本人证件号（身份证号、港澳通行证号或护照号）。教师的初始密码为：yyxx8888，学生的初始密码为：yyxx1234。如果登录时提示“账号尚未注册”，请联系客服热线：025-84474135、025-84474141。

PART 08

师生风采

指导老师

王如凤，盐城市大丰区教师发展中心教研员，盐城市小学英语学科带头人，曾获江苏省“蓝天杯”优质课一等奖。

供稿老师

陈桂琴，大丰区第一小学教师，曾获江苏省蓝天杯教学展评一等奖、盐城市小学英语微视频大赛一等奖。

房静，大丰区第一小学教师，大丰区英语教学能手。曾获江苏省“蓝天杯”教学设计一等奖，大丰区小学英语基本功大赛一等奖。

陈露，大丰区第一小学教师，曾获盐城市课外阅读微视频比赛一等奖。

董静，大丰区第一小学英语教师，曾获市英语阅读微课制作比赛一等奖，大丰区小学英语优质课二等奖。

张建宇，大丰区人民路小学教师，盐城市教坛新秀。曾获大丰区优质课一等奖，大丰区小学英语教师基本功竞赛一等奖。

丁晨，大丰区三龙小学教师。曾获大丰区小学英语教师信息化优质课比赛二等奖，盐城市“基础教育精品课”市级优课。

供稿学生

大丰区第一小学

前排从左往右: 杨梓沐 杨朵儿 黄芸熙 朱诗茹 叶梦妍

后排从左往右: 常轩睿 李紫馨 朱子轩 范迅畅 孙浩晨

前排从左往右：杨沐澄 陆婉晴 程媛熙 赵籽沐 康辰熙

后排从左往右：杨澄珑 潘姝含 李俊辰 吴悠丁梓文

大丰区人民路小学

从左往右：郁小乙 朱筱晞

大丰区三龙小学

陈宇航

END

总策划｜葛连干

指导老师｜王如凤

供稿老师｜陈桂琴 房静 陈露

董静 张建宇 丁晨