全球化和多元化为教育科技企业带来更多启示

新浪教育2021.08.1012:00

多邻国（Duolingo）IPO上市了，总市值近49.89亿美金。这家于2011年成立于美国匹兹堡的教育科技企业，经过十余年的发展，取得了阶段性的成功。

在Duolingo之前，美国的Powerschool也上市了。可以想象，学习习惯的改变，教学方式的演进，互联网教育的土壤更加肥沃，新型的教育创业项目蓬勃而出，美国的教育科技将迎来更为广阔的发展。

全球化和多元化，教育科技企业的成功将带来更多的启示。

大到奥运、防疫、经济和气候，各个国家都将成为一个命运共同体，共同应对全球性的挑战。小到教育科技领域，无论是美国的企业还是中国的公司，面对知识全球化流动和人才全球化竞争，也必然要顺应这浩浩荡荡的全球化潮流。

过去10年里，中国教育科技企业有在通过资本、工具、内容和服务四类方式，进行出海尝试，以实现全球化。比如，以网龙为代表的资本派，通过并购来开拓海外市场；以ClassIn为代表的工具派，通过底层技术工具来服务全球各国学校；以宝宝巴士为代表的内容派，通过IP和内容来驱动走向国际；再到近年来很多课程服务类公司出现，开始为外国人和海外华人提供汉语培训服务。

蓝象资本投资副总裁焦念韬曾对“在线教育出海”进行了细致地研究，他发现：先进行业大量的出海人才和经验可被教育行业引入和借鉴。“比如游戏行业，像米哈游、莉莉丝、网易、腾讯等公司，在2020年原创游戏的出海营收达到了1000亿人民币的规模。比如消费电子行业，在印度和非洲，中国品牌的智能手机市场占有率超过了70%。需要特别注意的是，像TikTok，BIGO等互联网出海产品的出现，其实对于未来中国产业互联网品牌和产品如何出海，如何在不同的市场找渠道、做流量做分发等，给其他行业的创业者提供了非常多的经验。”

“我们生而全球化。中国教育科技企业的全球化，不是发展问题，而是生死问题。”ClassIn创始人宋军波也曾公开对教育领域的投资人和创业者说。

笔者认同“教育科技企业是否全球化是生死问题”，具体可以通过三个方面来思考：经济发展的全球化、知识流通的全球化、人才竞争的全球化。

第一，经济发展的全球化。上世纪90年代以来，经济全球化进入高速发展的时期。1993年《马斯特里赫特条约》正式生效，欧盟正式诞生。《世界是平的》一书也开始在全球风靡，信息技术催生的“地球村”让全世界的人感到激动和兴奋。

“世界经济的大海，你要还是不要，都在那儿，是回避不了的。想人为切断各国经济的资金流、技术流、产品流、产业流、人员流，让世界经济的大海退回到一个一个孤立的小湖泊、小河流，是不可能的，也是不符合历史潮流的。”全球化进程已是我们人类发展必经之路，在全球一体化的趋势下，每个国家都面临其他国家、其他制度的影响与冲击，都无可避免地面对国际市场的挑战。教育科技公司唯有积极应对国际化挑战，解决全球教育的共性需求才能发展。

第二，知识流通的全球化。信息和知识的全球化流通，是信息技术最为显著的作用之一。信息全球化，通过PC互联网和移动互联网得以实现。知识全球化也经过TED和MOOC，进行了尝试和普及。ClassIn、Zoom、微信、抖音也正在成为知识流通新的工具和平台。

苹果公司创始人乔布斯生前曾经提出了一个著名的“乔布斯之问”：“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”美国联邦教育部长邓肯曾给出了一种答案：原因在于技术没有使教育发生结构性的改变。诚然，计算机和互联网等技术没有改变学校教育，但却让信息和知识产生了翻天覆地的变化。比如，百度、谷歌、微信、抖音，不就是我们获取信息和知识最主要途径么？现在以及未来，知识必将继续全球化流通。

第三，人才竞争的全球化。全球化时代下，全球人才流动和人才竞争也是重要特征。如何培养具有竞争力的国际化人才，是世界各国教育发展的趋势，也是我国教育改革的重要目标。

既需要教育理念的全球化，也需要教学过程的全球化。具体到人才培养的场景，如何提供适应全球化竞争的知识？如何提升适应全球化竞争的能力？如何模拟未来全球化竞争中遇到的问题并加以解决？如何更底层地培养独立的自律的学习者，以应对未来新世界的挑战？这要求各个国家和教育部门，各个学校和校长老师，各个教育科技企业和平台，都要为之努力探索。

总而言之，经济发展的全球化、知识流通的全球化、人才竞争的全球化，让世界上的有识之士都认识到，全球化是不可逆转的历史大势。教育科技企业，也必须认识、顺应、运用这一历史规律。