每年的五月第三周，被国务院确定为“科技活动周”，在今年这个特殊的时期，人民教育出版社特意推出“科技周推荐书单”，让你和孩子不出门就能学习科学知识，了解培养孩子科学素养的方法。让我们一起看看吧！

胖猫与瘦猴幼儿科普绘本

《胖猫与瘦猴幼儿科普绘本》是为3-6岁儿童编绘的，绘本中塑造了一只憨厚的、胖胖的小猫和一只聪明、淘气的瘦猴，他们在生活中遇见许许多多有意思的事情，也闹出了不少笑话，同时学到了很多科学知识。

本系列图画书每本都有一个科学主题，由一个有趣的故事组成，每个故事讲一个科学知识点。如让孩子初步了解力的客观存在、投掷角度、速度、物体重量、空气浮力、摆动、水的净化、太阳能、热能、磁力等相关知识。

本图画书的特点是人物造型活泼可爱，故事可读性强，把严肃的科学问题用生动的故事去描述并用有趣、色彩艳丽的画面去展现。画风非常具有童话色彩，融合欧洲漫画的色彩和中国的东方元素。图画书的风格，符合儿童的阅读习惯，使孩子在玩和阅读中学到科学知识。

本系列正是通过塑造许多可爱的动物形象，如同科学的吉祥物，在孩子最喜欢的故事情境中，通过幽默诙谐的对话，让小读者潜移默化地学到科学知识。全书从图书装帧到内容版式，从书目编排到字体选择，都从儿童的审美视角出发，从内到外都渗透着浓浓的童趣。小动物们将带着孩子们游历在神奇的、好玩的科学世界里。

灰尘的旅行

纸、铅笔、温度计……这些生活、学习中常见的用品是怎么制作出来的？

桥梁、灯、望远镜……有怎样的发展历史呢？

统编语文教科书四年级下册“快乐读书吧”栏目推荐的图书《灰尘的旅行》是一本中国优秀科普作品精选合辑。本书一共有六组故事，能使学生们对生活中的科学产生强烈的好奇心，不知不觉就会跟着作者走进科学的世界，去探索大自然的无穷奥秘。

《灰尘的旅行》作者是我国著名的科学家、科普作家高士其。他早年留学美国，因在科学实验中感染病毒导致身体残疾。回国后，他将全部精力奉献到了科普创作中，这本书就是他在轮椅和病床上写下的，包含了科学小品、科学童话故事和科学趣谈，每个小故事都通俗易懂，浅显易见。

在牛肚子里旅行

《在牛肚子里旅行》是“统编语文教材配套阅读 课文作家作品系列”中三年级上册的推荐阅读书目。本书作者张之路，著名作家、剧作家，现为中国作家协会儿童文学委员会副主任、中国电影家协会儿童电影委员会会长。张之路毕业于首都师范大学物理系，又在中学当了近十年的物理教师。他体会到教师在讲授科学的时候，应该让学生感受到科学不但应该是“逻辑”的，还应该是“形象”的；科学不但应该是“严肃”的，还应该是“美丽”的。科学的魅力会让学生对理科的学习增加兴趣，因此其创作了众多富有趣味性的科学小故事，其作品也曾获国际安徒生奖及中国安徒生奖。《在牛肚里旅行》收录了该作家的十五篇童话，如《太阳和阴凉儿》《彩虹》《小海螺的话》《小白船转转》《小转儿奇遇记》《看看谁的故事好》等，在每篇童话中都有穿插科学知识或者是个人品德的培养。

带上她的眼睛

《带上她的眼睛》是“统编语文教材配套阅读 课文作家作品系列”中七年级下册的推荐阅读书目。从刘慈欣作品中选择了多部适合青少年阅读的科幻作品，包括《带上她的眼睛》《流浪地球》《地球大炮》《人和吞食者》。作者努力在科幻小说中想象渺小的人与宏大的宇宙之间的关系，不是那种哲学的形而上的关系，不是某人仰望星空深有感慨和感悟进而确立新的世界观人生观之类的，描写这样的人和宇宙关系的小说不是科幻小说，仍然是现实主义小说。作者努力在科幻小说中想象人和宇宙的直接和实在的关系，在这种关系中，宇宙的演化和变迁与每个人的生活和命运息息相关。作者的作品就是让孩子们能用想象拓展人生！

科学家带我去探索

《科学家带我去探索丛书》涉及生命科学、物质科学、地球与空间科学三大科学领域的内容。丛书在深刻理解现行科学课程理念与目标的基础上进行选材，力图使青少年读者了解科学研究中的研究思路、仪器材料、科学记录方法；了解科学家遇到的困难，体会科学家的探索精神；同时理解一些科学概念。有利于读者理解科学的本质，培养自身的科学素质。

本丛书从中国现代科学家取材，特别关注了一些较有成就的中青年科学家，展现了中国现代科学家的精神风貌：积极进取、勇于奉献、淡泊名利、苦中有乐，使读者了解他们的执着追求，体会他们的奉献精神。使青少年读者从心理上拉近与科学研究的距离，认识到科学研究在中国是一项值得为之献身的事业，是一个值得从事的职业，激发他们树立从事科学研究工作的远大理想。

小学生STEM活动集

《小学生STEM活动集——设计·创造》是一套为小学STEM教育订制的活动集，由“做中学”科学教育改革实验项目的研究团队与人民教育出版社联合研制。为小学科学课程、综合实践课程、校本课程提供有效的教育资源。让我们通过《小学生STEM活动集——设计·创造》打开小学STEM教育之门！

丛书以短课程的方式呈现，每个活动内容包括“ 任务要求”“科学探索”“设计与制作”“测试与改进”“参考的制作方法”“评价标准”“科学技术与应用”七个板块，根据实际情况，一般情况下可在3-5课时内完成。教学中教师可灵活使用以上七个板块，将科学探究与工程设计整合在一起。尤其需要注意的这些板块并非教学的环节和流程，也不是固定的模式。教学中教师需要根据学生完成项目或任务的进展需求和过程发展形成适当的流程。

《小学生STEM活动集——设计·创造》提供的教学资源包括教材、学生活动手册（已整合在本丛书中）以及学生活动材料包（选配），以帮助老师和学生完成学习内容。研发人员还将持续开发与书籍配套的微课、短视频、线下活动、线上实验室等教学资源，以丰富教与学。

矿物与岩石的识别

“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌”

您喜欢美丽的矿物、岩石吗？您好奇天外来客——“陨石”吗？您是宝玉石爱好者吗？您想知道它们是怎么形成、分类的吗？在此向您推荐 “大自然识别丛书”——《矿物和岩石的识别》，本书由人民教育出版社出版发行。

本书由中国科学院地质与地球物理研究所研究员、博物馆馆长——杨主明先生编著，包括矿物、岩石和陨石三部分，共24个章节。第一章“认识矿物和岩石好处多”，说明认识矿物和岩石的重要意义。第二章“认识矿物的名称和类别”，介绍了国际矿物学协会有关矿物超族的新概念和分类方案。第三章“识别矿物的方法”，介绍矿物的简易识别方法和实验室的分析测试方法。第四章“矿物的成因和产状”，介绍矿物的形成和变化。第五章至第十八章描述矿物分类的知识，介绍了270多种矿物的基本化学成分和物理性质。第十九章至第二十三章描述岩石的分类和各类岩石，介绍了50多种岩石的化学组成和岩石的成因产状。第二十四章简要介绍陨石的分类和鉴定特征。

本书图文并茂，包含500多幅矿物和岩石的照片，它们或局部、或整体、或成组，呈现给读者直观的感受，版面设计力求视觉新颖、解读便利。此外，本书还有80多个“知识链接”，在给读者提供相关知识的同时，增加了阅读的趣味性。

与市面上以图片为主的同类题材书籍相比，本书能够更科学性、体系化地增加读者对矿物和岩石的认识，增强对大自然的了解；能为科学教师的课堂教学、课外实践提供参考；同时也是自然爱好者和专业入门者的优选资料。

植物的识别

《植物的识别》是由北京大学生命科学教授汪劲武先生编著。全书分6个章。第一章《认识植物好处多》，探讨了识别植物的重要意义与价值。在第二章《识别植物的诀窍》，作者根据自己几十年的研究与思索，将繁琐复杂的植物分类知识概括为10个方面，以方便初学者掌握。第三章是《常见科的鉴别》，这是本书的主体。作者从植物的400多个常见科中，筛选出比较重要的72个科，加以介绍。第三章到第六章依次是《属种鉴别趣味多》《到野外认植物去》和《世界植物珍闻》。这三章以通俗的语言介绍了植物分类学的基础知识。尤其是野外植物考察手记，文体类似游记，在同类图书中非常少见，是作者写作的一个创新。这些内容对于读者野外观察植物、识别植物，具有重要的参考价值。

书中融入作者自己几十年科研与教学实践经验。例如，围绕着“植物识别”这个核心，作者将怎样区分植物的类群（包括科、属）、怎样区分相似的植物，怎样把握植物的特征，怎样使用相关的工具书这些植物分类的核心问题，不厌其烦，逐一阐明。

走近科学大门丛书

《走进科学大门丛书》汇集了我国十多位科学家、教育学家，作者团队在各自领域均享有较高威望。例如，《饶有趣味的大脑》的主编和主要作者饶毅先生为北京大学教授，在科学界有极高的知名度，粉丝众多。针对科普图书市场呈现出选题多但缺乏成套产品、设计风格多样但制作水准不一的现状，《走进科学大门丛书》涵盖物理、化学、生物、天文等多领域，成套出版、品种齐全、内容丰富、文笔隽永、制作精良。丛书面向广大中学生、大学生，将复杂、深奥的科学道理以浅显易懂的语言展现出来。适合中学生、大学生及对科学有兴趣的公众阅读。丛书中的一些文章已在期刊、博客或微信公众号上发表，文章及书名已在学科教育界产生一定影响，并深受读者欢迎。

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幼儿园科学教育资源

为了提供足够的课程资源，减轻日常教学的负担，满足幼儿园教师开展各类教育活动的需要，我们在“十二五”期间开展了幼儿园课程资源建设的研究，这套幼儿园课程资源丛书就是本研究的成果展现。

• 丰富的资源集萃，增强教学的实用性和操作性。涵盖了幼儿园五大领域教育，有深入浅出的领域说明、幼儿学习的关键经验、丰富的教育素材、多样的教育活动和游戏活动实例，激发教师头脑风暴。

• 开放的使用方式，提升教学的自主性和适宜性。提供可适用于多种课程模式的丰富资源和配套的教育提示，有助于教师根据幼儿的发展状况和实际需要生成课程，不拘泥于固定的课程模式和教学安排。

• 权威的编写团队，促进教学的研究性和创新性。由我国学前教育领域的知名专家学者领衔，各省市教研员、幼儿园园长和骨干教师参与研究和编写，帮助教师在教学中更具研究能力和创新能力。

《幼儿园科学教育资源》由中央教育科学研究所课程教学研究部幼儿教育研究中心研究员、教育学博士刘占兰编著，反映了当前国内外幼儿科学教育的新观念和实践新成果，囊括了幼儿园科学教育的所有内容，每个内容从“幼儿的认识特点”“环境创设与材料提供”“典型案例分析”“活动方案设计”四大板块进行阐述，内容丰富，操作性强。

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中国智能教育发展报告

《中国智能教育发展报告》由顾明远先生作序，认知智能国家重点实验室智能教育研究中心编写，主编刘邦奇（讯飞教育研究院院长、教授）、吴晓如（科大讯飞轮值总裁、博士）。

它是智能教育发展的专业性、实用性著作，系统阐述了智能教育的发展背景、概念内涵、体系架构和关键技术，对智能教育云、智能校园、智能教学场所等新型教育教学环境进行分析设计，对智能教学、智能学习、智能考试与评价、智能管理与服务以及其他智能教育应用场景进行了重点讨论，提供了大量实际应用的案例，并对人工智能人才培养进行了探讨，为中小学校长和广大教师提供了智能教育教学的实践指南。

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