小学道德与法治教学设计怎么写？参考小学道德与法治《生活离不开规则》教学设计范文

小学道德与法治教学设计，即小学道德与法治教师实施课堂教学的书面计划，也就是小学道德与法治课堂教学的设计方案。它包含了小学道德与法治教师对于教育教学的理解和感悟，就像导演的剧本、建筑的图纸，其不仅有备忘的作用，也是重要的资料积累。那么，小学道德与法治教学设计怎么写呢？

首先，小学道德与法治教学设计的撰写通常需要遵循如下几点原则：

第一，科学性。小学道德与法治教师在撰写教学设计时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。为保证小学道德与法治教学设计的科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。懂，就是要分析教材的基本思想和概念；深，就是要钻研教材，理清纵横联系；融，就是教师的教育理念和教材的思想性、科学性交融在一起。

第二，实用性。小学道德与法治教师撰写教学设计的目的是用于课堂教学，因此小学道德与法治教学设计一定要具有实用性。教师在撰写小学道德与法治教学设计时，要克服形式主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教学设计。

第三，针对性。小学道德与法治教师撰写教学设计不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生身上，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。

第四，发展性。小学道德与法治教学设计撰写切忌抄袭和照搬，因为优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的效果，但自己可能就不适用。时代在发展，知识不断深入，学生不断改变，小学道德与法治教师自己的教学设计，也要时刻进行创新和修改。

第五，创见性。小学道德与法治教师对于教学设计的撰写要体现出教学改革的思想。例，小学道德与法治教学设计中可以体现出以下问题：如何调动学生的积极性，如何强化教学的思想性，如何更加科学的进行基础知识的传授，如何减轻课业负担等等。

其次，教学设计的撰写形式。通常有文字式和表格式两种。

文字式：是全部内容均以文字形式展现，可分简案和详案两种，由课题名称、教学目标、教学重难点、直观教具、板书计划、课的过程六部分组成。

表格式：当今教学工作中最常见的一种教学设计形式。

最后，教学设计的组成部分，通常包括下面的一些内容：

1.教材分析：就是对这篇小学道德与法治教学设计的教材内容进行梳理、分析，包括教材地位、作用、注意事项等。

2.学情分析：就是对授课班级学生的知识基础、能力等情况进行分析，以便为教学设计提供参考依据。

3.教学设计理念：主要是指这篇小学道德与法治教学设计依据的教育教学理论、教育出发点等。

4.教学目标：主要是指本节小学道德与法治教学设计所要完成的教学任务，即课时目标。

教学重点难点：对本节课的重点和难点进行明确。

5.教学方法：指教师在本节课的教学过程中所使用的教学方法。

6.课型：即课程的类型。

7.教具：指教师要使用怎样的教学工具来促进教学，从而提高教学质量和效果。

8.教学过程：包括这节小学道德与法治课的教学步骤以及时间分配，教学内容的安排与教学方法的具体运用。

9.板书设计；

10.作业设置：即反馈学生在课堂上是否己经掌握所学知识，通过作业的形式进行检测。

11.教学设计反思：包括教师课后小结，教学中的亮点和不足，以及教学灵感等。主耍是帮助教师及时评价自己的教学效果，改进教学水平。

总之，撰写小学道德与法治教学设计，需要明确教学设计的理念、教材分析、学情分析和教学目标，设计教学流程和进行教学设计反思等。只有通过不断的实践和反思，才能不断提高小学道德与法治教学设计的撰写水平。下面提供一篇小学道德与法治教学设计范文，让大家参考：

小学道德与法治《生活离不开规则》第2课时教学设计范文

【教材分析】

《生活离不开规则》这一课是规则主题教育的延伸, 共分两个课时。

通过第一课时《生活处处有规则》的学习，学生体验了规则的意义，知道了生活中处处有规则。第二课时是《守规则要自觉》，目的是引导学生知道遵守规则有方法，懂得自觉用规则来约束自己。我今天说课的是第二课时，这一课时的教材安排了两页内容。

教材P62页呈现了两类与遵守规则有关的情境：一，好朋友不守规则来插队，该怎么办？二，许多人都不守规则时，又该怎么办？目的是引导学生懂得遵守规则不应该讲情面，遵守规则要克服从众心理。

教材P63呈现了文明乘坐电梯，用完公厕后自觉冲水两