教师资格考试《保教知识与能力》期末同步测试卷一、单项选择题（共50题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。A、放纵型B、专制型C、民主型D、自由型【参考答案】：B【解析】：在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。2、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。A、指导者、引导者B、控制者C、组织幼儿参与环境创设D、准备环境、控制环境、调整环境【参考答案】：D【解析】：本题考查幼儿园环境创设部分的知识点。准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。环境能否按预期的计划运转，幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，还要看教师能否营造环境的气氛，有效地控制环境。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。3、不属于组织学习的原则与策略的有（）。A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、接受学习D、先行组织者策略【参考答案】：C【解析】：接受学习不属于组织学习的原则与策略。4、儿童的语言最初是（）。

A、连贯式的B、对话式的C、复合式的D、独白式的【参考答案】：B【解析】：儿童的语言最初的是对话式的。5、人类个体的发展是有规律的，其中身体和心理的发展都遵循着（）的规律。A、由中间到四周发展B、从躯干到四肢C、从动作到语言D、从动作到思维【参考答案】：A【解析】：个体发展的规律性表现在三个方面：从简单到复杂、从一般到特殊、从中间到四周。6、现代儿童心理学证明，儿童在（）已经具备人类基本的感觉和知觉。A、新生儿期B、婴儿晚期C、幼儿初期D、胎儿期【参考答案】：A【解析】：新生儿期已经具备感知和相对成熟程度的神经系统。7、学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是()。A、时间比较具体B、时间比较抽象C、时间比较笼统D、时间比较系统【参考答案】：B【解析】：本题考查学前儿童发展部分的知识点。略8、幼儿园课程的基本形式是（）。A、上课B、唱歌C、讲故事D、游戏【参考答案】：D【解析】：游戏是幼儿园课程的基本形式。9、能体现幼儿园一日活动组织的科学、合理性的一项是（）。A、中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕B、要适合幼儿身心发展的特点和能力C、托班、小班幼儿独立喝水、入厕D、可以无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求【参考答案】：B【解析】：科学合理就是既符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求，又要适合幼儿身心发展的特点和能力。

比如对入厕喝水的要求：托班、小班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、人厕；中、大班幼儿独立喝水、入厕。对于托、小班的幼儿来说，主动意识处于发展时期，一定需要老师来提醒完成喝水、入厕活动；而对于中、大班的幼儿来说以培养其主动性和独立性为目标。10、从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（）。A、调节功能B、游戏功能C、交际功能D、问题功能【参考答案】：A【解析】：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志．体现了言语的调节功能。11、背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）。A、时间、空间、背景、人物与素材B、时间、地点、人物、活动与个性C、空间、时间、内容、材料、形式与气氛D、时间、场地、主题、设计与卷入【参考答案】：C【解析】：背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的空间、时间、内容、材料、形式与气氛等。12、从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括（）。A、向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法B、向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法C、向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法D、向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法【参考答案】：D【解析】：略。

13、我国幼儿教育的基本出发点是（）。A、对幼儿实施全面发展教育B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育【参考答案】：A【解析】：对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。14、婴儿的动作发展中，下列排序正确的是（）。A、翻身一抬头一坐一爬一站一行走B、抬头一翻身一坐一爬一站一行走C、翻身一抬头一爬一坐一站一行走D、抬头一翻身一爬一坐一站一行走【参考答案】：B【解析】：儿童最早发展的是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。所有婴儿都是沿着抬头一翻身一坐爬一站一行走的动作发展方向成熟的。15、俄国资产阶级民主教育家()教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。A、别茨考伊B、乌申斯基C、马卡连柯D、克鲁普斯卡娅【参考答案】：B【解析】：本题考查教育原理部分的知识点。在乌申斯基的教育著作中，《论公共教育的民族性》(1857年)一文占有重要地位。此文是针对当时俄国主张抄袭其他民族教育制度的西欧派以及抱残守缺的“国粹”派(斯拉夫派)而提出来的。在此文中，乌申斯基将民族性理解为每个民族由其历史、地理和自然条件所形成的特点，主张以教育的民族性原则为教育学体系的基础，指出教育的民族性原则的特征是具有本民族特色，不盲目抄袭(但不排斥借鉴)别国的教育制度，将祖国语言置于教学的基础，教育权应还之于民等。

教育的民族性思想也贯穿在乌中斯基的其他著作中，并成为乌申斯基最具特色的教育思想之一。16、()是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。A、随意性B、为游戏而游戏C、目的明确D、游戏时间长【参考答案】：B【解析】：本题考查幼儿园游戏活动指导部分的知识点。为游戏而游戏，是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能强制，没有外加的目的，是幼儿根据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主的活动。17、学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用()。A、弱B、强C、一般D、不确定【参考答案】：B【解析】：本题考查学前儿童发展部分的知识点。学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用强。有机磷农药、苯、酒精等都可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。18、在西方教育史上，()首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。A、苏格拉底B、亚里士多德C、夸美纽斯D、卢梭【参考答案】：B【解析】：本题考查学前教育原理部分的知识点。根据对儿童身心自然发展特点的观察研究，亚里士多德首次提出了按年龄划分受教育的阶段，及在各年龄阶段教育的要求、组织、内容和方法等具体措施。

第一阶段(0—7岁)：这一时期里，教育要顺应自然，要注意儿童身体的健康发展，要引导儿童多做适宜肢体发育的游戏和活动。第二阶段(7—14岁)：这一时期以情感道德教育为主，儿童要在国家办的学校中接受和谐的教育，主要内容有阅读与书写、体育锻炼、音乐和道德品质的培养等。第三阶段(14—21岁)：这一时期以智育为主，发展青年的理性灵魂，为此目的而设的学科有数学、文法、文学、诗歌、修辞、伦理学与政治学。19、人本位儿童观认为（）。A、儿童是家族繁衍的工具B、儿童是父母的私有财产C、儿童是国家的财富D、儿童享有生存权、发展权、教育权【参考答案】：D【解析】：儿童享有生存权、发展权、教育权是现代儿童观，即人本位儿童观的基本观点。20、癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为（）。A、幼稚园B、蒙养院C、蒙学院D、幼儿园【参考答案】：B【解析】：癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。21、园所可以通过（）解答家长在育儿过程中的疑问和难题。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系【参考答案】：C【解析】：家长学校旨在解答家长在育儿过程中的疑问和难题。22、教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。

这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的()。个人经济效益社会经济效益个人精神效益社会精神效益【参考答案】：D【解析】：本题考查学前教育原理部分的知识点。教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高的贡献。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的社会精神效益。23、幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）。A、注意B、感觉C、想象D、知觉【参考答案】：C【解析】：想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。24、幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据()，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。A、幼儿教育目标和课程标准B、幼儿教育内容C、幼儿教学大纲D、幼儿课本【参考答案】：A【解析】：本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。制订教育教学计划，是为了使各项教育活动有序进行，有效开展，其最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿发展。因此幼儿教育教学计划的制订必须依据幼儿教育目标和课程标准。25、儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。

这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。A、由笼统到分化B、由具体到抽象C、由被动到主动D、由不齐全到齐全【参考答案】：D【解析】：人的各种心理过程和个性，在初生的时候并非已经齐备，而是在发展过程中先后形成，这反映了儿童心理发展从不齐全到齐全的趋势。比如，一岁半以前，儿童还没有想象活动，也没有人类特有的思维。各种心理过程出现和形成的秩序，服从由简单到复杂的发展规律。待各种心理过程都已齐全，并形成个性时，儿童的心理就比最初复杂得多。26、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（）原则。A、一致性B、全面性C、目的性D、可比性【参考答案】：B【解析】：本题考查教育评价的原则。全面性是指评价收集的信息要全面，不能片面强调某一项，更不能偏听偏信。只有这样，才能使评价工作更科学、更准确。27、以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是（）。A、促进幼儿情感的发展B、发展幼儿的美感C、促进幼儿纪律性的发展D、促进幼儿体力的发展【参考答案】：C【解析】：幼儿游戏活动的价值：(1)促进幼儿体力的发展；(2)促进幼儿智力的发展；(3)促进幼儿创造力的发展；(4)促进幼儿情感的发展；(5)促进幼儿社会性的发展；(6)发展幼儿的美感。

28、婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。A、中央B、边缘C、上部D、下部【参考答案】：B【解析】：实际上，小于两个月的婴儿更多地将注意力集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征(如鼻子、嘴唇)。29、幼儿美育的目标是()。A、使幼儿掌握美学的知识B、使幼儿掌握表现美的技能C、培养幼儿的审美动机D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力【参考答案】：D【解析】：本题考查学前教育原理部分的知识点。对幼儿进行美育，不是为了让其进行专业性的学习，而是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。30、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿()的水平。A、运用材料B、建构形式发展C、社会性发展D、行为发展【参考答案】：C【解析】：本题考查游戏活动的指导部分的知识点。幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性的发展。31、1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了（）。A、儿童之家B、幼稚园C、性格形成新学园D、托儿所【参考答案】：A【解析】：意大利著名的学前教育家蒙台梭利在罗马贫民区创办了儿童之家(Children’sHouse)。

她的幼儿教育理论与实践，对世界现代幼儿教育的发展产生了广泛而深远的影响。32、我国近代第一个较为系统完备的法定学制是（）。A、《钦定学堂章程》B、《奏定学堂章程》C、《壬子癸丑学制》D、《壬戌学制》【参考答案】：B【解析】：《奏定学堂章程》是我国近代第一个较为系统完备的法定学制。33、幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）。A、角色游戏区B、建构游戏区C、表演游戏区D、设施活动区【参考答案】：D【解析】：本题考查幼儿园活动室内常设的游戏活动区域。34、直接回答问题的谈话主要用来评价（）。A、幼儿的自我意识B、教师对孩子的态度、责任心C、了解幼儿的正确知识D、幼儿的最佳思考和努力【参考答案】：A【解析】：本题考查幼儿教育评价方法。直接回答问题的谈话即一种一问一答式的谈话。谈话者把准备好的问题一一提出来，提完一个，让幼儿回答一个。目的是评价幼儿的自我意识。35、个性倾向性的基础是（）。A、信念B、需要C、兴趣D、内部动机【参考答案】：B【解析】：需要是个性倾向性的基础。36、主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。A、陈鹤琴B、张宗麟C、张雪门D、陶行知【参考答案】：D【解析】：本题主要考查陶行知的教育思想。陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。37、（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。A、遗传B、遗传素质C、生理成熟D、生理特征【参考答案】：B【解析】：遗传素质是先天的生理特点。38、游戏是幼儿的（）