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初中英语课堂教学中呈现新知识的方法

时间：2023-09-25 06:04:36 作者：

摘要：初中英语课堂教学中呈现新知识的方法初中英语课堂教学中呈现新知识的方法摘要在初中英语教学中，学生掌握知识需要经历一个由感性认识逐渐过渡到理性认识的复杂过程。

初中英语课堂教学中呈现新知识的方法初中英语课堂教学中呈现新知识的方法摘要在初中英语教学中，学生掌握知识需要经历一个由感性认识逐渐过渡到理性认识的复杂过程。教师只有让学生的这两种认识结合起来，才能让他们最终达到掌握新知识并巩固旧知识的目的。笔者在英语课堂教学中主要用了直观教具、肢体语言、问答、游戏、歌曲等方法呈现新知识。关键词英语课堂教学呈现新知识方法在初中英语教学中，学生掌握知识需要经历一个由感性认识逐渐过渡到理性认识的复杂过程。教师只有让学生的这两种认识结合起来，才能让他们最终达到掌握新知识并巩固旧知识的目的。而从新知识的掌握过程来看，主要可以分为感知新知、理解新知、巩固新知和运用新知四个阶段。在这四个阶段中，感知新知阶段起着至关重要的作用。如果学生感知的东西，或者说教师介绍给学生的内容是不正确的，或者给学生讲授新知的方法不得当的话，对学生认知和掌握以及运用新知识都会产生负面的作用，所以让学生进入正确的感知阶段的呈现技能这时就发挥着至关重要的作用。呈现技能又称介绍技能，是指教师采用适当的教学方法和手段创设的一种意思明了的情境，并用标准而清楚的英语语言将要学习和掌握的新语言项目呈现给学生。它的重要性在于它直接影响到学生的学习效果，同时也在某种程度上影响了学生对新知识了解和掌握的全过程。英语教师在呈现操作时应遵循以下几个原则：（1）呈现的内容简洁、精确。教师要采用恰当的方法或手段把新知识的精要部分概括出来呈现给学生，如果占用的时间过长，会影响到整个教学过程和效果。（2）呈现的过程要做到生动形象。教师应根据“四会” 要求，利用适当的呈现方法，创造愉快的学习氛围，吸引学生的注意力，并激发他们的情感、学习兴趣和求知欲，使课堂教学进入到最佳状态。（3）