引言

借他山之石，琢已身之玉。教研是学校教学的一项重要工作，也是教师交流、学习、提升教学质量的最佳捷径。在教研活动中，教师们相互学习并借鉴彼此的优秀教育理念、教学方法，从而在实践中改进自己的教学，形成独特的教学风格，提升课堂教学质量。

4月14日上午，于都县上欧中小学地生教研组组织了初中生物教研活动。除了本组老师外，赖余华校长和年级组组长肖辉老师也参加了此次教研活动。本次教研内容是张承斌老师带来的《输送血液的泵——心脏》第一课时“关于心脏的结构和功能”。

课堂展示

授课教师：张承斌——于都县上欧中小学初中生物教师

课堂一开始，为引入本堂课的知识核心，张老师选择了一个谜语让学生猜一猜这是什么？带领学生了解心脏的位置、形状、大小。在这一过程中，学生们主动跟随张老师的思考轨迹，充分认识到了心脏对于人体的重要性。

随后，张老师对心脏在人体中的位置及其基本结构进行了介绍，并给学生们布置了两个课堂小任务，让学生以小组为单位使用心脏模型来探究和思考：

在这个过程中，学生们带着问题，分工合作来进行观察和记录。学生自主实践的同时，张老师也深入各个小组指导，并对分工明确，效果较好的小组给予鼓励与表扬。该环节使得学生在观察过程中对心脏内部血管、心房、心室等结构有了更加精确的认识，也为接下来的进一步讲解奠定了基础。

通过上述问题，张老师带领学生详细认识并分析了心脏的工作机理、心脏内各个部分（如动脉瓣，房室瓣等）在心脏过程中所起的作用、心脏的工作特点及相应的作用。

在课堂结尾，张老师呼吁各位学生珍惜健康，关爱生命，并通过一段视频讲解带领大家学习了心脏复苏术。这一环节让学生们将课堂中的知识应用到现实，相信在本课堂外，各位同学也能勇于实践，真正将生物学核心素养融入日常生活，成为自身知识储备的一部分。

教研评课

随后，于都县上欧中小学地生教研组老师们对本节课的课堂形式、课堂内容与教学方式进行了具体分析，并就本堂课的内容进行了专题教研。

评课过程中，首先由我们的授课教师张老师说说自己上课的思路，授课过程中是如何突破重难点的。

肖辉老师对张老师的课堂给予了高度的赞扬，从整体来讲，张老师的课堂教学做到了环节清晰，并能够联系学生的生活进行一些小的情景的引入；本堂课很好地通过组织活动，促进了学生思维认知、概念构建以及能力形成；在教学设计方面，本堂课程的结构有进阶性、有梯度，这是非常好的一点。

肖老师建议我们的教学应该依本而教，这个“本”是课本，是事物的本质、根本规律，帮助学生学会学习，学会理解性的记忆，除了学会知识，更重要的学会学习的方法，学习的能力更加重要，让学生沉浸式进入课堂，根据学生特点把握教学方法、教学规律。

刘芳老师对本堂课堂也进行了分析，讲授过程中采用了问题串来引领各个活动；在教学方法方面，本节课新颖地运用了多媒体的展示，如视频资源的播放、模型等；在活动过程当中，张老师注重对于学生成果的评价，有利于学生通过实践消化知识；不过也如张老师所说，本章学习的内容分为两节课会更加从容。

邱慧英老师建议课堂中如果能多一点学生互动，让学生真正做课堂的主人，这一节课将会更加的精彩！

罗地长老师建议我们在采用多媒体教学的同时，也要适当的板书，将课堂的重难点、简笔画，让学生梳理知识点，多给学生思考的时间！

“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两片翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。

END

图 片 | 地生教研组

文 案 | 刘芳

编辑排版 | 罗地长

审 校 | 赖余华