虽然新高考政策尚未在全国范围内推行，但是关于它的讨论热度从没有减弱。其实，同学们所在地无论推行新高考“6选3”政策，还是沿续“文理分科”政策，一入高一，大家都绕不过“高中学习哪些科目”这个选择题，只是不同地区给出的选项数量不同罢了。

“到底应该选哪些学科呢？”

“肯定选考得高、容易学的学科啦~”

“我要好好选科目，这样才更有可能考个好学校！”

“物理好难，能不能不选物理？”

……

曾几何时，江湖上流传着这样的语录：学好数理化，走遍天下都不怕。与之形成鲜明对比的是，如今物理学科在一些地区“遇冷”，物理竟成“勿理”。

“物理太难，太枯燥了，学不会！”

“不从事科研，学那么多理论有什么用？”

面对这样的吐槽，物理君表示很“心塞”。

从长远来说，物理培养了人的逻辑思维能力和创造思想，是一名优秀人才应该具备的科学素养。

从中学生的日常而言，在中学阶段，物理是大多数人绕不开的一门学科——对未来想报考理工科专业的同学来说，物理是必选科目；并且所有的高中生毕业时，物理学业水平测试都要在合格以上。

以新高考试点地区浙江为例，我们可以看到物理学科可报考专业涵盖面最大，约92%，物理的重要性可见一斑。

但是许多同学对物理是“想说爱你不容易”，物理真的如想象的那么难、那么枯燥吗？

其实物理不仅仅是一个个理论与公式，也不是试卷上的题目，物理就在你身边。比如，将枯燥的“牛顿运动定律”融入生活，它的打开方式将是这样的：

以下内容摘自《鬼脸物理课1·经典物理学》，有改动

亚里士多德根据自己的理论得出一个预测：重的物体比轻的物体下落得更快，因为它受到更大的将其拉向地球的力。

听起来很有道理，大家都信了，除了一个人。

伽利略这个死心眼的家伙，他非要亲眼看看才相信，物体重量不同，是不是真的下落速度就不同。

我们熟悉的版本是，伽利略在比萨斜塔上同时扔下两个球，一大一小两球同时落地，一阵惊叹和掌声之后，大家都高高兴兴地回家吃饭去了。曾经有许多人甚至是通过这件事才知道比萨斜塔的，还记得课本上那幅插图吧？但，让我们伤心的是，这又是个美丽的传说。

伽利略在比萨斜塔做实验

其实，面对老亚的这个预测，伽利略哪儿都没去，只是饭后坐在家里，跷着二郎腿闭目养神顺便剔剔牙时做了个思想实验：如果真的像老亚同志说的那样，重的下落比轻的快，那我把重的和轻的绑在一起，会怎么样呢？奇妙的事情发生了，从逻辑上讲会出现两种截然不同的结论。

结论一：重的和轻的绑在一起，当然更重，它们的结合体下降得一定比那个重的更快。

结论二：重的被轻的拖了后腿，它俩加起来应该比轻的快点，比重的慢点。

这个思想实验以老亚的预测为前提，逻辑推理过程毫无问题，却同时产生了两种不同的结论，所以，一定是前提错误，也就是老亚的预测错误！伽利略遗憾地一拍大腿，怎么我又对了！

但思想实验终究是看不见摸不着的，逻辑再正确，也得拿出大家都看得见摸得着的证据来，广大人民群众才会信服。

这家伙有办法，他让不同重量的球从光滑的斜面上滚下。掉下来和滚下来（听起来像骂人）性质类似，都是由于重力加速度，但是滚下来速度慢，更容易观察，大家围观起来比较舒服，球缓缓而行，逐渐加快，清晰易辨，回去描述起来也方便。聪明吧？

实验表明，不同重量的物体，其速度增加的速率是一样的。

在一个沿水平方向每走10 m即下降1 m的斜面上，你释放一个球，则1 s后球的速度约为1 m/s，2 s后为2 m/s……不管球多重。

1971年，阿波罗15号登月时，宇航员通过电视直播，当众做了一个验证自由落体定律的实验：一手拿锤子，一手拿羽毛，从同一高度同时松手，锤子和羽毛同时落地。

牛顿把伽利略的测量作为运动定律的基础。他考虑到，当物体从斜坡上滚下时，它一直受到不变的外力（它的重量），产生的效应是，它被恒定地加速。这表明，力的作用是改变物体的速度和方向，而不仅仅是使之运动。只要一个物体没有受到外力，它的运动速度和方向就不会变。

这个思想可以这样表述：任何物体在不受任何外力的作用下，总保持匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。这是牛顿第一定律，也叫惯性定律。

接下来又出现一个问题，是不是无论物体质量多少，随便加一个力，都产生同样的效果呢？力、质量、运动之间是什么关系？

实验表明，它们是有比例关系的。

① 质量一定时，力加倍，则加速度也将加倍。

实验：让林黛玉玩命地推你一下，然后让姚明玩命地推你一下，比较一下自己被他俩推出去的速度，就明白了。

② 力一定时，物体的质量越大，则加速度越小。

实验：如果刚才你没被姚明推吐血，以及林黛玉推你时她自己没吐血，那么现在你可以报仇了。你先玩命地推姚明一下，然后再玩命地推林黛玉一下，比较一下你把他俩推出去的速度，就明白了。

质量一定时，力加倍，加速度也加倍。

力一定时，物体的质量越大，加速度越小。

结论：物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。这是牛顿第二定律。

现在我们知道，要改变一个物体的运动状态，必须有其他物体和它相互作用（包括非接触性的引力等）。那么，物体之间相互作用时，它们之间的作用力会有何表现呢？牛顿说，力的作用是相互的，有作用力必有反作用力。

表述：两个物体之间的作用力和反作用力，在同一直线上，大小相等，方向相反。这是牛顿第三定律。

牛顿还搞定了描述引力的定律：任何两个物体都相互吸引，其引力大小与每个物体的质量成正比。现在我们终于明白了，为什么重量不一样的物体总以同样的速度落下来：

按照牛顿引力定律，引力大小与每个物体的质量成正比；

按照牛顿第二定律，加速度跟物体质量成反比。

这两个效应刚好互相抵消。所以在相同的引力环境下，无论物体多重，加速度都是同样的。

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