2020年10月10日，教育部官方网站发布“对十三届全国人大三次会议第6670号建议的答复”[教体艺建议〔2020〕208号]，内容如下：

您提出的“关于将心肺复苏术作为高中毕业生必备技能之一的建议”》收悉，经商中国红十字总会，现答复如下：

在学校开展急救知识教育，对提高学生应对突发安全事件的紧急救护能力具有重要的意义。教育部、中国红十字会高度重视此项工作，协同推进包括心肺复苏术在内的中小学急救知识教育。

一、明确心肺复苏和急救知识相关要求

2019年6月，国务院印发《关于实施健康中国行动的意见》，明确实施健康中国行动，提出包括中小学健康促进行动在内的15项专项行动，提高全民健康水平。2019年7月，健康中国行动推进委员会印发《健康中国行动（2019—2030年）》，明确把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试内容，把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标，将高中体育科目纳入高中学业水平测试或高考综合评价体系，鼓励高校探索在特殊类型招生中增设体育科目测试。

二、将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育

2008年，教育部印发《中小学健康教育指导纲要》规定中小学健康教育内容包括“安全应急与避险”等五个领域，将拨打求助电话、基本急救知识内容、简便止血方法、中暑的预防和处理、溺水的应急处理等内容，循序渐进纳入按不同教学阶段健康教育内容。2017年，教育部印发《普通高等学校健康教育指导纲要》，将心肺复苏、创伤救护等院前急救技能作为大学生健康教育重要内容，明确规定要树立安全避险意识，掌握常见突发事件和伤害的应急处置方法，提高自救与互救能力。

三、将急救知识纳入基础教育相关课程

结合中小学生年龄特点，在中小学道德与法治、体育与健康、生物学、地理、化学等学科融入了急救知识相关内容。例如：小学科学课程要求学生学习触电、溺水、异物堵塞气管、蛇虫咬伤等急救的基本知识和基本方法。道德与法治课程要求学生“知道在紧急情况下的逃生或救助办法”。初中生物学课程要求学生“模拟练习人工呼吸或止血包扎”等，高中生物学课程专门开设了“急救措施”模块，其内容包括紧急情况下公民必备的最基本的医疗急救措施知识与技能，如常用急救药物的使用、“120”紧急呼叫、心肺复苏、外伤止血、游泳意外的自救、动物咬伤后的处理、煤气中毒后的自救与互救等方面的内容。普通高中体育与健康课程要求学生“掌握并运用安全运动、预防常见运动伤病和突发事故、消除运动疲劳的知识与方法，如心肺复苏、溺水救护等知识与技能”“掌握并运用安全避险的知识与方法，如拥挤、暴恐事件等紧急情况下的避险和急救常识”。

2017年9月印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》将加强学生急救自护教育纳入综合实践活动中，结合不同学段学生年龄特点，推荐了安全使用与维护家用电器、制定自然灾害应急预案及演练等主题活动，指导学校组织学生开展实践活动，加强应急防护能力的培养。

四、加强学校应急救护培训

各地红十字会和教育部门积极推动应急救护培训进学校。红十字会分学段编辑出版系列读本，在部分省份开展健康安全辅导员培训，建设安全教育体验教室，支持学校开展救护支援活动，其中2019年支持内蒙古等25个省份开展活动，在学校与社区培训救护员3.06万人，开展救护讲座普及3.29万人次，开展救护演练58次。“十三五”期间红十字会开展标准化的救护培训示范基地创建工作，支持地方建设标准化培训基地150个，实现培训、体验、传播的三大基本功能，成为中小学生参加应急救护培训与体验活动的重要场所。

下一步，教育部将持续推进健康中国行动中小学健康促进行动，会同中国红十字会做好青少年学生急救知识宣传教育，促进学生健康成长。

评：

不知道大家有没有看过健康中国行动（2019—2030年）纲要，文件是在2019年7月份印发的。在这一伟大行动目标中，约定到2030年，全民健康素养水平大幅提升，健康生活方式基本普及，居民主要健康影响因素得到有效控制，因重大慢性病导致的过早死亡率明显降低，人均健康预期寿命得到较大提高，居民主要健康指标水平进入高收入国家行列，健康公平基本实现，实现《“健康中国2030”规划纲要》有关目标。

这份蓝图规划了对于个人和家庭在2030年需要掌握必备的健康技能：

会测量体温、脉搏；能够看懂食品、药品、化妆品、保健品的标签和说明书；学会识别常见的危险标识，如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全等，远离危险物。积极参加逃生与急救培训，学会基本逃生技能与急救技能；需要紧急医疗救助时拨打120急救电话；发生创伤出血量较多时，立即止血、包扎；对怀疑骨折的伤员不要轻易搬动；遇到呼吸、心脏骤停的伤病员，会进行心肺复苏；抢救触电者时，首先切断电源，不能直接接触触电者；发生火灾时，会拨打火警电话119，会隔离烟雾、用湿毛巾捂住口鼻、低姿逃生。应用适宜的中医养生保健技术方法，开展自助式中医健康干预。

所以，当前这个时候的学生，从小学到本科，迎来了学习掌握这些技能的最佳时期，只有尽快将相关知识和技能引入学校，才能在约定时期内达到目标。

急救科普从娃娃抓起，能够从根本上提升我国居民的急救意识和急救能力，刷新下一代正确的急救知识，有利于逐步摈弃和淘汰网络中或者书本中过时、错误的急救方法。当前，一个非常不好的现象就是发现很多的官方媒体借用正能量之名助长错误的急救之风，把错误典型当榜样，当然我们肯定认为这是个别不事先咨询专业人士的编辑干的而非平台所为，这样是非常危险的，因为老百姓会效仿，做了就会造成被施救者的生命危险。近几年来很多专业的医疗自媒体都在苦口婆心地做科普，对此方面已经产生一定的社会效应。

-THE END-