编者按

今天为大家介绍的是第二板块“科学精神与生命关怀”的一般通识课程《性与健康》。

《性与健康》以性生物学、性心理学、性社会学等相关知识为理论基础，结合我国国情，对性健康教育发展史、性生理、性心理、人类性行为、性功能和性心理障碍、同性恋、生殖与避孕、饮食与性健康、常见疾病与性健康、性传播疾病及性文化、性道德、性骚扰、性犯罪等相关内容进行介绍和讲述。是主要从性医学的角度对大学生进行性健康教育的一门通识教育课程。课程注意贯彻严肃性、科学性、系统性、实用性和理论性相结合的原则，同时注意理论联系实际。

主讲教师介绍

课程负责人

朱俊勇

朱俊勇，医学博士，副主任医师，硕士研究生导师，武汉大学通识课程《性与健康》主讲教师，武汉大学第八届“我最喜爱的十佳优秀教师”。现任武汉大学健康学院党委书记，担任《中华医学教育杂志》等期刊杂志审稿人。一直致力于医学教育、性健康教育、高等教育管理等方面的研究。曾作为访问学者赴美国芝加哥大学、加拿大阿尔伯塔大学、德国吉森大学等高校交流学习。现主持省部级科研项目4项；发表科研论文20余篇，其中SCI期刊论文5篇；主编武汉大学规划教材《性与健康》《医学生导学》；副主编全国高等学校教材《临床基本技能学》《全科医学基本技能学》《客观结构化临床考试教程》等4部；参编国家“十三五”规划教材《全科医学》《临床医学PBL教程》等8部。获得国家教学成果二等奖1项、湖北省教学成果一、二、三等奖各1项、武汉大学教学成果一等奖1项。

教学内容安排

1.绪论 3课时

2.性生理基础 3课时

3.性心理学基础及障碍 3课时

4.性行为 3课时

5.性自慰 3课时

6.同性恋 3课时

7.科学避孕 3课时

8.性功能障碍 3课时

9.性相关疾病 3课时

10.性传播疾病 3课时

11.性健康咨询 2课时

教学方法的改革与教学手段的创新

《性与健康》教学中采用多样化的教学方法和过程评估的方法。以教师讲解为主，中间穿插观看电影视频、社会热点话题分组讨论、小游戏以及病例讨论、性问题咨询实践、学生专题研究PPT展示、辩论等教学方法。增加了课程的丰富性、趣味性，调动了学生学习的积极性和主观能动性。

建立《性与健康》课程QQ群、微信群、微信公众号、公共邮箱，并由学生专人管理，便于学生与学生、学生与老师间的交流，便于学生咨询实践。同时将教学课件、辅导资料、相关视频上传到上述信息平台，供学生下载学习。

课程结课根据学习形成性评价理论，对学生的学习进行过程性评价：包括平时考勤、平时作业成绩、撰写课程心得体会和专题研究论文。平时考勤占10%、平时作业成绩占30%（3次作业，每次占10%），课程心得体会1篇占10％，专题研究论文1篇占50％。过程性评价对学生整个学习过程进行跟踪评价，科学地评估学生的学习效果。

成绩评定

平时成绩（考勤和回答问题）占20%、平时作业占30%，期末考试或专题研究论文1篇占50％。

教材及参考书

教 材：《性与健康》，武汉大学出版社，朱俊勇 主编，2018。

参考书：

[1] 《男科学》，人民卫生出版社，郭应禄、胡礼泉 主编， 2004。

[2]《性心理学》，上海三联书店，潘光旦 译注， 2006。

[3] 《性社会学》，第四军医大学出版社，陈乐、唐毅红 主编， 2006。

[4]《性医学》，人民卫生出版社，徐晓阳 主编， 2007。

[5]《性医学》，中国中医药出版社，毕焕洲 主编， 2008。

[6]《妇产科学》（第八版），人民卫生出版社，谢幸、苟文丽 主编， 2013。