六年级科学下册第二单元 生物的多样性 知识点（教科版）第1 课时校园生物大搜索1.科学家研究一个区域的生物多样性，分区域观察研究是科学研究常用的方法。2.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。3.调查校园生物时的步骤：(1）明确调查任务；(2）制订调查方案；(3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。4.调查校园中的动植物要注意的事项：(1）找生活在地下的小动物要带上小铲和放大镜。(2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下，土壤中的和曾经过往的动物也要调查。(3）不要采摘植物和伤害动物。(4）可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。(5）要注意自身安全。(6）将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。(7）校园常见动植物记录表。校园植物记录表校园动物记录表 植物名称 生长地点 茶花 校园花坛 桂花树 校园花坛 月季花 校园花坛 广玉兰花 校园花坛 香樟树 校园花坛 …… …… 动物名称 经常活动地点 蚱蜢 校园花坛 蚂蚁 校园花坛墙角 鼠妇 校园花坛 蚯蚓 花园土里 麻雀 校园树上 …… ……第2课时制作校园生物分布图1.校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。2.用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。3.二歧分类法：将特征不同的一群植物，用一分为二的方法，逐步对比排列，进行分类，可将自然界植物列成分类检索表。4.利用二歧分类法对植物进行分类。确定一个标准 ，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下 ，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。5.草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。6.植物的分类。7.根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。(1）根据生活环境可以把植物分为水生植物（如浮萍）和陆生植物（如雪松）。(2）根据有没有花可以把植物分为开花的植物和不开花的植物。(3）根据是否落叶可以把植物分为常绿植物和落叶植物。