一、概述

今天来谈到这个话题，也是最近和一些学友聊天逐步深入思考到的。我们关于学习，有时候是没有区分是直线还是螺旋式的，或者说横向还是纵向的。仅以个人的学习体悟为例，来谈一下个人的理解。

关于标题“直线式学习与螺旋式学习”也不是我从什么理论里面看到的，也是个人学习体会到的。直线式学习就像在一个平面上不断扩充知识一样，无边无际。螺旋式学习就像在不断深入学习本身一样，感觉也是深不见底。接下来会对两者进行比较。

二、两者的区别

直线式学习过程中，不断扩充知识的边界，知识的扩充也是迅速的，显然看起来要找到尽头很困难，也就是一般人所理解的“吾生有涯，而知也无涯”，这是一种探究终点的学习思路。而螺旋式的学习，是不断在探寻自己的思维深处，知识的下一层是什么，当然下一层还有下一层，看起来也是很难找到开始，这是一种探寻开端的学习思路。

因此，两种不同的方式觉得这我们偏向于什么样的学习思路。到底是不断扩充自己的知识好呢，还是不断追寻事物的根本原因找到开端更好呢？

很多人认为自己都在不断扩充自己的知识，有新的观点产生，也认为自己在突破思维的局限，有进行螺旋式的思维学习，但实际上进入了如下一个误区。

我承认各个知识体系都有其丰富的一面，也有其更多层次的一面，但是像上图所展示的就是真正的螺旋式学习么？这个我是有不同观点的，到底什么样才是螺旋式学习，我自己提出自己的观点，供大家参考，不一定对。

其实我最开始的学习也是没有特别找到自己的方向的，也是在不断扩充自己的认识范围，认为自己学到了更多的知识。经过长期的训练，我发现自己学到的不过是杂多的材料。上述看似不断扩充的知识在下面这图看来有可能知识在壹、贰、叁 、伍、陆这个层面扩展而已，数量无穷无尽。

三、螺旋式学习

而我所赞同的学习是下面这样的：

我们需要意思到自己的学习不仅是直线式横向扩展，也要去深入思考我们的思维。当一个问题把自己逼入到难以思考的地步时候，这肯定有一点难受，但是这种精神才可有助于提升我们本身的思维。

思维我个人认为是有层次的，要逐步感受到自己思考的问题在什么层次，一步步把问题推进到更深一层次，这就是伟大思想家的突出特点，也是我们可以学习的地方。有些层次的问题现在理解不了，但是要逐步去感受别人的提问和讨论，慢慢层次感就出来了，个人心得是不能长期走入直线化的学习方式，当然我前期也是这样学习的，后面慢慢感受到，学习不是要学习现成的答案，而是要强逼自己去意思到有深层次的问题没有思考到，把自己逼到无法思考是痛苦的也是快乐的

我也听说过不少学友提起过自己学东西容易忘记，看了和没看一样。当然我们说没有内化到自己里面，我也同意这个答案。而我认为原因之一就是每天正在撕开自己的思维，进入自己的思维深处，一个知识如果撕开自己的思维显然更容易有印象和记住。当然，也不是说这样就够了，不能期望通过学习和教导就能完成掌握一门知识，还得有长期的训练。

四、总结

我在这里谈论直线式学习和螺旋式学习的体会，不是要说螺旋式学习更重要，只需要这样就够了，而是想表达我们确实需要重新去审视我们学习的视角，不能单独靠直线式学习，只有直线很可能记住的是一堆答案，螺旋式学习可以内化到自己思维。

内化到思维也是不够的，最后还要实践出来，我们不是理论研究者，最后还是要强调经世致用。这时候直线式学习的作用就凸显了，长期的训练可以知道我们从思维到实践，足够的材料也可以指导我们从实践到思维。

因此，我说强调的学习既要螺旋式的，也要直线式的。自己只要能意识的，我们什么方向努力即可，就担心自己都不清楚自己在哪一个方向努力。