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教师资格每日一练笔试练习题（7.25）

每日一练

1.下列选项中，不是美国作家马克·吐温的作品的是( )。

A.《竞选州长》

B.《老人与海》

C.《汤姆·索亚历险记》

D.《哈克贝利·芬恩历险记》

2.春秋时代统治阶级内部分为不同阶层，下列选项中，其等级由高到低的排序，正确的是( )。

A.公、王、大夫、士

B.公、王、士、大夫

C.王、公、士、大夫

D.王、公、大夫、士

3.望远镜的发明推动了近代天文学的发展。1609年，伽利略亲手制造和改进了望远镜，并用来巡视天空，他的国籍是( )。

A.法国

B.英国

C.意大利

D.奥地利

4.学校管理的中心工作是( )。

A.学生管理

B.教学管理

C.生活管理

D.人事管理

5.下列课程中，不属于综合课程的是( )。

A.活动课程

B.广域课程

C.融合课程

D.相关课程

6.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。

A.从课程制定者或管理制度角度划分的

B.从课程的功能角度划分的

C.从课程的组织核心角度划分的

D.从课程的任务角度划分的

7.教育教学中“一刀切”“齐步走”这违背了个体身心发展的( )。

A.顺序性

B.互补性

C.阶段性

D.个别差异性

8.狭义的教育制度是指( )。

A.高等教育制度

B.学校教育制度

C.国民教育制度

D.社会教育制度

9.社会本位论主张教育目的应以( )。

A.学校需要为出发点

B.学生需要为出发点

C.社会需要为出发点

D.人的需要为出发点

10.为了改进本校学生上课学习积极性不高的现状，某中学校长派出青年骨干教师组成调研组，针对这一现象进行反思和整改，着力提高教学质量。这里运用的教育科学研究方法是( )。

A.历史法

B.教育行动研究

C.实验法

D.教育叙事研究

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：马克·吐温是美国作家、演说家，是美国批判现实主义文学的奠基人，马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。代表作品有小说《竞选州长》《百万英镑》《哈克贝利·芬恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《顽童流浪记》《卡县名蛙》《三万元遗产》等。B选项中，《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说。

2.【答案】D。中公教育解析：周代王公指的是天子(皇帝)和诸侯，后来是指被封为王爵和公爵者;大夫指的是古代官名，西周以后先秦诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭有封地，后世以大夫为一般任官职之称;士是统治阶级的最底层因此，春秋时代统治阶级内部分为王、公、大夫、士。

3.【答案】C。中公教育解析：伽利略是意大利数学家、物理学家、天文学家，科学革命的先驱。1592年伽利略转到帕多瓦大学任教。在此时期，他深入而系统地研究了落体运动、抛射体运动静力学、水力学以及一些土木建筑和军事建筑等;发现了惯性原理，研制了温度计和望远镜。

4.【答案】B。中公教育解析：教学管理是学校管理的中心工作，主要有以下任务：贯彻国家教育方针政策和上级有关教育工作的指示;建立健全教学管理的组织系统;完善学校教学工作的各项规章制度;研究教学及管理规律;改进教学管理工作，提高教学管理水平;建立稳定的教学秩序保证教学工作正常运行;研究并组织实施课程改革，促进教师专业化发展;努力调动教师和学生教与学的积极性。

5.【答案】A。中公教育解析：综合课程的类型主要有相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。活动课程不属于综合课程的分类。

6.【答案】D。中公教育解析：根据课程任务，分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。基础型课程注重培养学生的基础能力。拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生的特殊能力。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。这是一类在教师指导下，由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。

7.【答案】C。中公教育解析：青少年儿童发展的阶段性决定了教育和教学工作的阶段性。各个年龄阶段的发展具有不同的本质特征，在教育措施上不能一般对待，搞“一刀切”“齐步走”。既不能把小学生当作中学生看待，同样，也不能把中学生当作小学生看待。

8.【答案】B。中公教育解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

9.【答案】C。中公教育解析：教育目的的社会本位论主张从社会发展需要出发，注重教育的社会价值主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。

10.【答案】B。中公教育解析：教育行动研究亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的一种研究方法。题干中，教师针对教学实践中学生上课学习积极性不高这一现象进行反思和整改，运用的是教育行动研究法。

为了了解大家的水平从而为大家准备更合适的试题，请一定要做题反馈呀~比如：教资2题错选A。

教师招聘每日一练笔试练习题（7.25）

每日一练

1.内部学习动机和外部学习动机的划分标准是( )。

A.社会意义

B.动机的作用与学习活动的关系

C.个人的前途

D.动力来源

2.奧数比赛临近，阳阳为了赢得比赛奖励而努力学习。根据学习动机的分类，这种学习动机属于( )。

A.近景性的内部学习动机

B.远景性的外部学习动机

C.近景性的外部学习动机

D.远景性的内部学习动机

3.学习迁移也称训练迁移，是指( )。

A.学习对活动的影响

B.情感对智力的影响

C.理解对记忆的促进

D.一种学习对另一种学习的影响

4.学习迁移可以分为正迁移和负迁移，这一分类的标准是( )。

A.迁移的情境

B.迁移发生的方式

C.迁移的效果

D.迁移的方向

5.学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。教师要针对学生的年龄、学生已有的知识水平，以及学生的学习动机类型，帮助学生选择学习策略或改善其对学习不利的学习策略。这主要体现了学习策略教学应遵循( )原则。

A.特定性

B.过程性

C.分解性

D.生成性

6.学生因为想要顺利通过考试，所以上课会专心听讲，下课会主动完成作业，并且去看之前不想看的辅导材料，甚至生病了还坚持学习。由此可以判断出学习动机的功能有(多选题)。

A.激活

B.指向

C.维持

D.调整

7.下列选项中属于组织策略的是(多选题)。

A.画线

B.记笔记

C.列提纲

D.画关系图

8.下列选项中，属于迁移作用的例子有(多选题)。

A.鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子

B.先学普通心理学再学心理学的其他内容会觉得容易

C.练好毛笔字有助于写好钢笔字

D.瓦特观察水壶里的水烧开后壶盖被蒸汽顶开，由此发明了蒸汽机

9.学习策略一定要适合学习目标和学生的类型，体现了学习策略训练的主体性原则。(判断题)

10.知识与知识之间越有内在联系性，就越有利于学习迁移的发生。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教师解析：根据学习动机的动力来源，可以分为内部动机和外部动机。内部动机是指人们对学习本身的内在需要引起的动机，外部动机是指由外界的诱惑引起的动机。

2.【答案】C。中公教师解析：根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机。其中，近景性动机是指与近期目标相联系的学习动机;根据动机产生的动力来源，学习动机可以分为内部学习动机和外部学习动机。其中外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。题干中，奥数比赛临近，这是近期目标，属于近景性动机;阳阳为了得到比赛奖励而努力学习，与外部奖励相联系，属于外部学习动机。因此，这种学习动机属于近景性的外部学习动机。

3.【答案】D。中公教师解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。

4.【答案】C。中公教师解析：依据迁移的效果，可以将迁移分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移是一种学习对另一种学习产生积极影响或促进作用;负迁移是一种学习对另一种学习产生消极影响或阻碍作用;零迁移是指两种学习之间不存在直接的相互影响，有时也称为中性迁移。

5.【答案】C。中公教师解析：特定性原则是指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。题干中说要针对学生的年龄、已有知识水平、动机类型等选择合适的学习策略，符特定性原则。

6.【答案】ABCD。中公教师解析：学习动机的功能包括：激活功能、指向功能、维持和调整功能(1)激活功能(引发功能)，是指动机能激发或引发有机体产生某种活动，题干中，学生上课专心听讲，下课主动完成作业说明学习动机具有激活功能。(2)指向功能(定向功能)，是指动机像指南针一样指引着活动的方向，题干中，学生想要顺利通过考试说明学习动机具有指向功能。(3)维持和调整功能(强化功能)，是指动机对活动具有维持和加强的作用，强化活动以达到目的。题干中，学生生病了还坚持学习说明学习动机具有维持和调整功能。

7.【答案】CD。中公教师解析：组织策略是认知策略的一种。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略有归类、列提纲、利用图形、利用表格。画线是阅读时常用的一种复述策略。记笔记属于精细加工策略。所以AB不选。

8.【答案】BC。中公教师解析：本题考查的是学习迁移。迁移是指已有的知识经验对解决新课题的影响。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。BC两项属于迁移作用的例子，AD两项属于原型启发作用的例子。

9.【答案】×。中公教师解析：学习策略训练的主体性原则是指在学习策略教学中应发挥和促进学生的主体作用。学习策略训练的特定性原则是指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。因此，学习策略一定要适合学习目标和学生的类型，体现的不是学习策略训练的主体性原则而是特定性原则。

10.【答案】√。中公教师解析：影响迁移的因素主要有：(1)相似性;(2)原有认知结构;(3)学习心向与定势。学习材料之间的相似性越强，学生已有的知识背景越丰富，越有利于新的学习，迁移越容易。因此，知识与知识之间越有内在联系性，就越有利于学习迁移的发生。

为了了解大家的水平从而为大家准备更合适的试题，请一定要做题反馈呀~比如：教招2题错选A。

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