七年级上册 第1课中国境内早期人类的代表——北京人 教学设计
七年级上册 第1课中国境内早期人类的代表——北京人 教学设计
教学目标:
1.了解元谋人生活的年代、发现的地点以及发现的意义。
2.知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。
3.知道山顶洞人的发现地点、特征和生产、生活状况。
教学重点:
北京人。
教学难点:
北京人的特征。
教学方法:
讲述法、问题创设、师生互动、合作探究。
导入新课:
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你知道关于人类起源的神话传说吗?
中国:女娲抟土造人说
西方:上帝造人说
有关人类起源,无论是西方的上帝造人,还是中国的女娲抟土造人,都是神话传说。那么,人类到底是怎样诞生的呢?谁是祖国境内最早的居民呢?他们又是怎样生活的?
一、我国境内的早期人类
1.老师出示图片讲解:
我国是人类文明的发源地之一,是世界上发现早期人类遗址最多的国家。主要分布于大河流域。其中最具代表性的是元谋人、北京人和山顶洞人。
2.元谋人生活在哪里?元谋人懂得哪些技术?人和动物的根本区别是什么?
学生阅读教材,回答问题。老师总结:
时间:距今约一百七十万年
地点:云南元谋县
生产生活情况:会制造工具,知道用火
社会地位:是我国境内目前已确认的最早的古人类
经过科学家鉴定,这是远古人类的牙齿。这表明元谋人已经知道用火了。表明元谋人已经会制造和使用工具了。
1989年9月,元谋县建起了元谋人陈列馆,馆藏文物千余件,展厅内陈列分“人类的起源”、“元谋古猿”、“元谋史前文化”三部分。
二、北京人
1.教师:要求学生阅读教材,回答北京人的发现地、时间、发现过程及生产生活状况和意义。
学生阅读教材,回答问题,老师总结知识:
时间:距今约七十万年至二十万年
地点:北京西南周口店龙骨山的山洞里
体质特征:保留了猿的某些特征
使用工具:打制石器
生活状况:猎取动物、采集植物果实为食,群体生活;会使用火和保存火种
2.发现过程
(1)周口店北京人遗址最先于1921年被发现。后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿,将它命名为“中国猿人北京种”,俗称“北京直立人”或“北京人”。
(2)1929年,中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨,同年又发现用火遗迹。
(3)1936年,在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。此后,这一遗址进行了多次发掘,共出土40多个个体的直立人化石,以及近10万件石器和大量的动物化石。
了解: 裴文中:史前考古学家、古生物学家、地质学家、旧石器学家,中国旧石器考古学和第四纪哺乳动物学的奠基人,中国古人类学的创始人之一。
3.通过比较古猿、北京人和现代人的头部你得出什么样的结论?
学生回答,完善表格。
老师总结:北京人还保留了猿的某些特征。
4.出示材料,引导学生分析北京人的生产和生活。
上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。
—《韩非子》
学生回答,老师总结:
在遗址中,还发现了大量的木炭和几处较大的灰烬堆,还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。这些说明北京人已经会使用天然火,还会保存火种。
出示:
知道火的用途:
总结:改善了生存条件,是人类进化史上的里程碑。
思考探究:天然火的来源
学生分组讨论,老师总结:
5.北京人遗址发现的意义
学生阅读课本,老师引导回答:(1)北京人是世界上最重要的原始人类之一,这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 (2)通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演化和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。
三、山顶洞人
1.教师:出示图片,要求学生阅读教材,回答山顶洞人的发现、体质特征、生产和生活状况。
学生阅读课本,回答问题。
老师讲述:时间:3万年
地点:北京西南周口店龙骨山顶部
体质特征:和现代人基本相同
使用工具:打制石器;磨光和钻孔
生活状况:人工取火;缝制衣服;爱美意识;集体生活;无贫富贵贱。
2. 出示材料
老师讲解:这说明山顶洞人已掌握磨光和钻孔技术,山顶洞人已懂得爱美
山顶洞人通过改进工具和提高劳动技能可以获得更多的食物。在长期生产生活中,已经能够人工取火,还能用兽皮缝制衣服,可以抵御北方寒冷的冬天。
思考比较:山顶洞人与北京人相比进步在哪里?
学生思考,回答问题。
老师总结:北京人的模样保留了猿的特点,山顶洞人则和现代人基本相同。北京人只会打制粗糙的石器,山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术;可用兽皮缝制衣服;懂得爱美,有了美的意识。北京人只能使用天然火,山顶洞人则已会人工取火。
教师小结:
总结提升:距今约170万年的元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类;北京人是世界上最重要的原始人类之一,它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义;山顶洞人过着集体生活,没有贫富贵贱的差别。人类在一步步的向前发展着。
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