在日常生活中对幼儿进行生活自理能力的培养，这样才能使他们较快的适应幼儿园的生活。现在因为各种原因导致孩子自理能力较差，下面我们对孩子自理能力较差的问题进行探讨一下原因。

孩子自理能力较差的原因

1.家庭成员过分溺爱孩子

现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有家务或怕麻烦而代替孩子做他们应该做的事，剥夺了孩子学习的机会，家长过于重视对孩子智力的培养，从而忽略了孩子对生活自理能力的培养，使孩子形成了依赖心理。

2.缺少正确有效的教育方法

我们意识到如果能争取家长的配合，帮助家长走出在幼儿生活自理能力培养方面的误区，使幼儿在幼儿园培养的自理能力在家庭中得到巩固和强化，则能更好地促进幼儿生活自理能力的培养，同时孩子在家庭中体验到了亲子交往的快乐，既可使亲子之情得到升化，又可为幼儿独立性的发展打下良好的基础。

3.缺少持之以恒的精神

孩子当学会做一件小事时兴致很高，但学会之后孩子最初的劳动兴趣往往被家长的拒绝而扼杀了!然后父母就代替孩子去做，使得孩子失去复习的机会。其实孩子做力所能及的事，哪怕做得并不完美，也能激发孩子的兴趣。多给予孩子鼓励，比如家长的一句“你真能干”或“你好厉害啊”对孩子的动手能力采取积极鼓励的方法，使孩子体验到独立完成一件事情后所获得的快乐，从而增强其做事的信心。

好的习惯不是一朝一夕之间养成的，至少21天养成一个习惯。良好的习惯需要长期保持，家长不能有今天因工作疲劳或赶时间，就对孩子说：“今天就让我来喂你，或不用洗了”这种话。这只会使孩子为他以后不认真做事留下借口，所以合理的要求一经提出就应坚持不懈、持之以恒。督导他们做自我能及的事情，养成自理的习惯。

那么怎么训练孩子的生活自理能力呢？养成良好的劳动习惯和独立能力呢？

如何训练孩子的生活自理能力

1.树立正确的教育观，激发孩子的自理兴趣

家长在家庭教育中存在的误区，幼儿园要向家长宣传培养幼儿生活自理能力的重要性，帮助家长树立正确的教育观。

凡是有利于培养孩子自理能力的事，家长都应该让孩子自己动手做，以帮助他们积累自理生活的经验。激发自理的兴趣是教育孩子树立自理观念的关键。我们要通过不同的形式让孩子明白自己长大了，自己的事自己做。

2.家长应不失时机地为孩子提供锻炼的机会和条件

家长应抓住日常生活中每一个机会为幼儿提供练习的机会。机会是学习的前提，有了机会幼儿才能动手实践。孩子自理的机会处处都有，以日常生活中的吃饭、穿衣、洗脸、睡觉等环节作为切入点。本着“自己的事情自己做，不会的学着做”的原则，只要没有危险，都应让他们去实践，家长要转变观念，放手让孩子去尝试、去体验，家长应在生活中有计划地安排幼儿参加力所能及的活动。

3.正确看待孩子的年龄特点及个体差异，因人施教

家长应根据孩子的年龄特点及个体特点，提出相应的要求。3~4岁的幼儿可让他们自己穿脱衣服，系鞋带，叠被褥，洗手绢，自己整理玩具图书等。5~6岁家长可让他们干一些力所能及的家务活。如让孩子饭前摆放餐具，饭后帮助收拾饭桌，让他们扫地、擦桌子、浇花等。父母除了必要的帮助以外，尽量少插手，孩子很聪明，他们会自己琢磨如何一次比一次做的好，鼓励他们利用智慧和才能去解决问题，这样不仅可以培养孩子的动手能力，还能培养他们的思考能力，但也不宜要求过高过严，孩子自然会有不同于昨天的今天。孩子是一点一点变化的，家长应该了解孩子的成长规律，才能有效施教。

4.教给孩子生活自理的技巧

要做到生活自理，就教给孩子生活技巧。要从兴趣出手，不要强求。可以把一些生活技巧编成儿歌或观看与其相关的有趣味的故事情节，让孩子在趣味中学习本领。初步获得成果之后，要循序渐进，要逐步提高速度与质量。当获得进步和成功时，要夸夸孩子：“你真棒，你真能干”这些夸奖的话都能使孩子充满信心，成为动力。当孩子无法达到预期目标时，我们要耐心的指导和辅助，说一些鼓励性语言，如“你能行，你可以的”。培养过程中要有耐心，持之以恒，习惯的形成是一个反复的过程，家长要从生活的小事开始培养。

生活自理能力的培养，不是一两次教育就能有成效的，这是一个漫长的过程 ，只要肯做，就给他们创造锻炼的机会，在此基础上言传身教细心指导。在家里家长监督、督促，在幼儿园老师加强锻炼，这样在老师和家长的共同努力下可以将孩子培养的更加优秀 。