•“当天所学的知识,你都会在当天进行复习吗?”我不知道多少次这样问过我的学生。每当这时,总会有同学这样反问我:“上课都听明白了,下课为什么还要复习呢?”显然这类同学对课后复习并不重视。

请认真思考后回答我这个问题:在课堂上你真的掌握了老师所讲的全部内容了吗?

•也许你觉得你已经掌握了全部知识,但事实上,仅凭课堂学习想要完全掌握全部知识是很难的。

为什么这么说呢?

相信不少同学在做作业时都曾有过这样的经历：写着写着作业卡壳，不知道用哪个公式、哪种方法解答。为什么同学们不能顺利地完成作业呢?就是因为有的知识点你根本没有领会;有的知识点你虽然领会了却没有记住;有的知识点虽然初步领会和记住了，但掌握得并不扎实。因此，遇到问题仍然不知道该怎么解答。

•就目前学校的教学情况来说，同学们在课堂上主要还是通过视觉和听觉接受新知识的。虽然在听和看的过程中也有思维活动，也有理解和应用，但毕竟受一定的时空条件限制，其思维和理解是初步和肤浅的。要想真正掌握新课知识，还需要进一步理解，这就需要创设一种时间和空间所允许的条件，就是进行课后复习。

•可以说，课后复习是上课学习的继续，有了这个继续，才有可能完全掌握上课所学到的全部知识，使学习深入下去，在学习上不“欠账”。

在复习的过程中，我们需要注意哪些要点呢?

一位顺利考入清华大学的学子的感触：

•“上完了一天课，大脑被知识填的满满的，并不能及时地对其消化吸收。放学回家之后，对当天所学内容进行及时的复习就能很好地弥补这一点。

•“在复习的过程中，知道了自己哪些知识已经熟练掌握了，哪些知识还是自己的薄弱点……在接下来做作业的过程中，就能有所侧重地加以练习，保证当天所学尽数化为己有。”

•不错，先复习后作业就是这样的好处，通过复习对一天所学内容做到心中有数，这样在做作业的时候就既能有所侧重，又能提高效率了。

(2)当天的内容必须当天复习

•著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现的人的记忆与遗忘规律。实验证明:人们在学习仅过了20分钟后，就会忘记记忆内容的42%，一天后忘却量已经达到了66%，到了第31天，忘却量高达79%。他根据实验结果，绘成了著名的遗忘曲线，并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们，一定要尽早、及时地对所学知识进行复习，以便让知识还在大脑内时就加深记忆。复习的最佳时间是记忆材料的1~24小时，最晚不超过两天，这个时间内稍加复习可以“记忆犹新”，否则只能再费精力重学。

•在学习的过程中，有同学曾向我们反映，在复习功课的时候，有时候感觉就像是在学习新内容。其实之所以会出现这种情况，就是复习的时间隔得太长了。了解了这一点，你以后可就要注意了，千万别以为什么时候复习都一样的。

•对学过的知识是当天复习，一周后复习，还是一个月后复习，效果是截然不同的，前者的效果要明显优于后者。所以，我们一定要养成当天所学当天复习的习惯。我在教学过程中就特别注意这一点，要求学生每天回家后都要把白天的听课内容重新回忆一遍。这样既能检查学生的上课听讲情况，又能使新知识及时地巩固，是一种实用又有效的学习方法。

•我们每个人都想成为聪明人，都想在学习的过程中掌握更多的知识，却并非人人都能如愿。有的人确实做到了这一点，因此每次考试都能取得好成绩;而有的人则相反，因此每次考试都因记忆不好无法取得好成绩。于是，一些成绩不好的同学常常这样抱怨：“那些成绩好的同学一定比我们聪明，所以他们比我们能记住更多的知识。”真的是这样吗?

•非也。科学研究表明，人与人之间的智力只有细微的差别，记忆力也相差无几，因此，记住知识的多寡，与聪明不聪明并无太大关系。其实，大部分同学能够牢牢记住如此之多的知识，只因为他们在学习的过程中经常做这样一项工作—复习。

许多优秀学生都曾 “‘预习强调要当天复习。

•“‘预习—听课—复习’，这时最简单、最有效、最实用的学习方法，或者说是一个十分简单的循环圈，每个同学都要进入循环圈赛跑。但有的人只跑了几圈便下场了，而有的人则能坚持不懈地跑下去。成功总是青睐于那些坚持不懈向前奔跑的人。”

•“当天学习的内容一定要当天复习，否则时间一长就容易忘记，要想再赶上来就会比较吃力。”

•“如果当天所学的知识不巩固，甚至没学会，日积月累，就会给学习造成积重难返的局面。”

•“要‘趁热打铁’，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，再复习也就等于重新学习。”

当天的功课当天复习，具体应如何做?

•我建议你这样进行：对老师讲授的内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别要将听课时存在的疑难问题彻底解决;重点内容要熟读熟记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义;对基本公式应能自行推导，晓得它的来龙去脉;同时要搞清楚知识前后的之间的联系，注意总结知识的规律性。

•至于具体的复习方法，在后面的内容中将会做详细的说明，这里不是赘述。