春意未尽，夏光已临。2022年5月5日上午，秀屿区中学生物杨国忠名师工作室送教送培下乡活动在莆田第二十七中学如期举行。本次活动主题为“开展课堂深度学习落实学科核心素养”，活动以教学观摩和讲座引领为主，杨国忠名师工作室全体成员及莆田第二十七中学生物教研组全体成员参与观摩学习。

第一节是由毓英中学潘燕飞老师为我们展示了一节七年级的观摩课《信息的获取—视觉》。潘老师以模型、视频和多媒体课件为辅助，通过读图认识结构，阅读了解功能，引导学生学习人的眼球结构及视觉的形成过程。通过联系生活实际，在课堂上组织调查（如调查学生近视的人数）、讨论（眼睛结构都完整，确看不见的原因可能是什么）、思考（什么时候瞳孔会放大、缩小及如何科学用眼）和体验（相互观看同学的眼睛，观看巩膜的颜色及房水）等多个活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。同时也教育学生科学用眼，爱护眼睛，珍爱生命。

第二节是毓英中学魏泰英老师主讲的《信息的传递》。信息的传递涉及人体的许多微观结构，如神经元、反射弧等，学生的知识基础较薄弱，同时本节课的新名词术语较多，学生接受起来有一定的困难。魏老师利用多媒体创设情景，通过播放神经调节的视频片段引入新课，激发了学生强烈的求知欲，利用类比的方法将抽象的知识——神经，与生活中的电线进行类比，帮助学生理解和记忆抽象知识。同时魏老师能结合神经系统的功能与特点，开展心理健康教育。如结合课堂所学知识，引导学生正确处理生活中所遇到的不顺心的事，学会正确与他人交往，引导学生树立正确的人生观。

随后分别由丙仑中学林金茂老师和秀屿区中学生物名师杨国忠老师为参会老师带来《聚焦大概念的生物教学策略探讨》和《核心素养视域下生物课堂深度学习的实践研究》讲座。林老师结合新颁布的《义务教育生物学课程标准（2022版）》中的课程理念“内容聚焦大概念”为切入点，通过教学案例向参会老师讲解如何优化单元教学设计理念，提炼大概念，精选教学内容，突出重点，切合初中学生的认知特点，明确学习要求，让学生在深刻理解和应用重要的生物学概念中发展核心素养。杨国忠名师向参会老师讲解了“核心素养”和“深度学习”的内涵及两者之间的关系，同时指出，深度学习更加关注学生理解、探究、应用能力的发展。核心素养背景下，立足生物课堂，促进学生深度学习，需要从情境创设、概念整合、认知模型、实践拓展等方面，让学生获得必备品格和关键能力。

本次教研活动教师们积极参与，热烈讨论，四位老师生动的课堂教学和精彩的讲座内容为各位老师在今后如何将核心素养的理念融入课堂教学带来了许多启示和灵感。

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编辑 | 曾献棋

图文 | 杨国忠

审核 | 陈桂萍

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