教育心理学—一直搞不清楚的“元认知”
在教师招聘考试中很多考生不清楚到底什么是“元认知”，本章帮助广大考生进行理解实际。
元认知这一概念是由美国心理学家劳威尔提出的，包括元认知知识、元认知体验、元认知监控，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。如果说认知指向客观外界，那元认知指向人自身的认知过程，它以认知过程本身的活动为对象。现代心理学把知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。策略性知识是用于调控个体的认知过程的，它与元认知也具有内在关系，策略性知识是元认知的有机组成部分。所以，考生们，不要认为，元认知=元认知策略。那元认知与元认知策略到底是什么关系呢，如图所示：
元认知的三个成分，元认知知识、元认知监控与策略性知识关系密切。
1.元认知知识主要说的是有关认知的知识，比如那些动作能影响到我们认知活动的过程和结果。元认知知识也包括，学习者特点的知识，任务特点的知识(不同材料对认知活动的不同影响)以及认知策略的知识。
2.元认知监控则是在认知过程的全过程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断进行积极、自觉的监视和调节(大家目前的备考状态是否如此呢?)它具体包括：制定计划，实际控制，检查学习结果，采取补救措施等等。
3.策略性知识是元认知知识的构成要素之一，是元认知监控的依据，同时也是通过元认知监控而获得二者是交叉关系。
在全国教师招聘考查中，该知识点考的实质性知识较少，但是由于理解难度较大，会影响考生们的意义识记，希望本章能帮助你理解“元认知”。
解析
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