大事晓说 |孩子不该学知识,最该先学的是自我
2019的《大事晓说》今日上线第四期。
这是我自己折腾出来的一档小型访谈节目,就像今年片头里说的一样,想和大家一起去遇到一些“有趣的灵魂、有料的观点、有用的建议”……
新朋友们,可以在公号下方“分级阅读”栏目中,找到2018年的《大事晓说》合集。
2019第1期《》访问了尤斯伯恩出版社英国总部的编辑安娜。
第2期《》是家庭美育倡导者戴亚楠老师的专访。
第3期《》,也是来自尤斯伯恩出版社英国总部的资深编辑凯迪。
今天对谈的是国内非常著名的绘本作家和绘画家熊亮老师,他的作品《小年兽》、《兔儿爷》等原创绘本大家应该都很熟悉了吧。
我买过熊亮老师很多作品,他很有才华,这是我通过作品对他的印象。当时联系到可以和他对谈,自然非常激动。
但激动之余,还是会觉得有一点点没新意,因为我已经预设了,肯定和他谈很多儿童绘本的话题。
可是,那天我们的对谈非常令人惊喜。我觉得,对于他的评价不能只用“才华”,而是“大智慧”。
用儿童教育学的术语来讲,他的“元认知”很高,可以迅速抓住事物本质,提炼出一套自己的方法论,然后迁移到其他领域。
对谈视频大约23分钟,不方便看视频的朋友们,也可以看下方文字。
到底什么是“自我”?
因为带着谈绘本的预设,一开头我就和他聊起了他的作品《小年兽》。这本书我几乎是我们家每年必读的春节绘本之一。我当时很好奇,他是怎么创作出来的。
没想到熊老师第一个观点就让人耳目一新,好的绘本都不是传播文化,而是关于人的故事。
帮助孩子探索发现自己的自我,说出孩子的声音,替他们解气,给他们空间进行成长。
《小年兽》讲的虽然是春节传统,但传达的其实是孤立的情绪,而这样的情绪其实每个孩子都会有。
当时听完熊老师这样的解读,我顿时觉得对于这个绘本的理解就完全不一样了。
既然谈到了“自我”,那么我就想听听他的版本关于“自我”的解读。
他说,自我,说到底就是如何看待和理解这个世界,这非常重要,这是每个人为什么会在这个世界前进的原动力。
孩子最应该学的最重要的第一个知识是自我认识,“自我”当然不是孤立存在的,关于自己、关于友情、关于边界。
要想帮助孩子建立自我,最好的方式就是家长们放空自己,进入孩子的愿望,去观察和体验。同时不要着急去教知识。
非常受益!
不拘一格的学习方式
当时第一个回合聊完,我就非常确定地知道,熊老师很聪明。我有个习惯,遇到聪明人聊天就喜欢去挖他们的学习心法
他是画家,那我就很好奇他自己是怎么教女儿画画的。熊老师的答案果然没让我失望。
他说,他不会先教女儿手上功夫,而是先教观察:视觉观察,视觉思考,审美。一旦手上功夫好了,那么观察就会差,这是此消彼长的。
他也提到,这对大部分父母和老师来说是有难度的,毕竟家长喜欢看孩子画出什么了。
而在他眼里,好的学画画就是不能学简笔画、不能画的一模一样、不能程式化练习。
延展后对于词汇学习也是一样的,在熊老师的眼里,所有词语都是动词,需要打破词汇概念。
具体怎么做的,大家看视频吧,我就不展开了。
熊老师最后总结的这段话我个人非常喜欢,知识没有自我判断是没用的,这只叫复述。有了思考后,再学手上功夫和知识都会很快。
为啥有如此高的元认知
随着谈话的深入,我发现他的思考角度和一般人不一样,他似乎总能非常轻易地看到很多事情 背后的核心本质,而且还能非常清楚简练地分享出来。
因此后来我索性抛开绘本本身和他聊了起来。
谈到幽默,他说,“幽默是高度理性,需要打破图像和语言秩序,同时还需要自嘲放松,反观自身”。
谈到符合逻辑的学习方式,他说,“最符合逻辑的就是自己体会自己观察自己体验的过程,最不符合逻辑的就是传统和文本”。
谈到学习武术这个爱好,他说,“这是一个纯粹让他体会自然的方式,自然性、动物性和放空在咏春拳里有了极致的体现”。
后来,我就很好奇,怎样的后天经历可以形成这么高的“元认知”呢?
熊老师和我分享了他小时候的经历,他觉得这是对他帮助很大的。
他小时候有自己的空间,没人打扰,想干嘛就干嘛。现在他回看,这样放松和自己成长放养的状态,对大脑放松有帮助,可以自由成长。
同时,他觉得最锻炼思维发展的就是可以被允许有一个长期的爱好(哪怕是很无聊没用的爱好)而不被打断。只要能维持两三年,就能对思考有帮助。
这次聊天真的很开心,似乎我们都没怎么觉得是在访谈。
Smart is new sexy,访谈结束后,我的脑海里就是闪过这句话,不能同意更多了!
大J叨叨叨
昨天我推荐了《》,留言里就会有不少朋友问道,孩子能学明白这些知识吗?
看完今天熊老师的对谈,希望能够更加清晰解答这个疑惑。STEM启蒙最关键最核心的是帮助孩子提高“元认知”,怎么思考和解决问题,而绝对不是怎么记住这些概念。
其实落到最后,很多东西都是相通的,那就是人的思维模式。一旦这样的思维模式建立,学习任何“手上功夫”都很快。
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