《单细胞生物》教学设计 【学习目标】 1 、通过观察草履虫，说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2 、举例说出单细胞生物与人类的关系，培养爱护环境的情感。 3 、认同细胞是生物体结构与功能的基本单位。 【教学重点、难点】 重点：观察草履虫的形态和生命活动 难点：认同细胞是生命活动的基本单位 教学环节教师活动学生活动设计意图1 、提出问题：学生根据生活请同学们思考一个问题：经验回答。创设问题你见过的最小的生物是什情境，播么？学生存在疑惑，放视频，教师根据学生回答课件展根据问题引发激发学生 创设情境 导入新课示图片思考。渴求新知2 、继续追问：的欲望，学生感受形形 可是，它们真的是最小的色色的单细胞引出课题 吗？生物界有没有一类生生物，明确本频播放单细胞活动的动画视频引出课题单细胞生物课件呈现本节课课题 物简单到整个身体只由一节课课题和目 个细胞构成呢？标要求 3 、播放视频： 播放单细胞活动的动画视 频，引出课题——单细胞 生物 课件呈现本节课课题名称导入新课示图片继续追问根据问题引发激发学生思考渴求新知学生感受 同时展示学习目标1. 自主学习：学生参照导学通过自主请学生完成导案和课本，按学习，锻学案学习任务要求完成自主炼学生提一中的第一项学习，获取信炼知识， 单细胞生内容，思考两息。

总结归纳 物的类型 动难点认同细胞是生命活动的基本单位教学环节教师活动学生活动设计和生活环个问题：的能力。 单细胞生1境（ ）单细胞频播放单细胞活动的动画视频引出课题单细胞生物课件呈现本节课课题 物的结构生物大多生活 和生活在什么环境中？学生展示交流，培养学生2（ ）试着举明确单细胞生表达，独出几种常见的物的类型和环立思考的单细胞生物？境。，能力。教师进行巡视观察学生自主学生回答上述导入新课示图片继续追问根据问题引发激发学生思考渴求新知学生感受学习情况，及两个问题，通给学生自时发现问题。过教师的总结，主学习、2. 班内交流对单细胞生物独立思考教师组织全班有一个初步的的时间，交流，同时课认识培养自主件展示图片，动难点认同细胞是生命活动的基本单位教学环节教师活动学生活动设计阅读能力总结单细胞生物的类型和生频播放单细胞活动的动画视频引出课题单细胞生物课件呈现本节课课题活环境1. 草履虫实物小组内观察烧进一步激展示杯中的草履虫，发学生探教师引导学生同时观看显微求新知识观察小组分发 草履虫对镜下运动的草的兴趣的草履虫培养 外界刺激履虫，学生探液。然后视频 的反应实求的兴趣浓厚。播放显微镜下导入新课示图片继续追问根据问题引发激发学生思考渴求新知学生感受 验观察到的草履根据学生学生思考，联虫。

已有知识系上学期学过2. 明确实验进一步熟步骤的生物特征的悉探究实首先教师提问:知识回答问题。验，巩固动难点认同细胞是生命活动的基本单位教学环节教师活动学生活动设计学生完善实验生物遇到刺激步骤中的提出已有知识。时会做出一定问题、作出假频播放单细胞活动的动画视频引出课题单细胞生物课件呈现本节课课题反应，那草履设等。对本实在教师的虫也是吗？课验具体步骤进指导下展件展示本实验行设计完善。开探究，探究的六大步学生认真的按利用学生骤，引导学生照操作步骤进已有的完善实验步骤行实验，观察。“生物具3. 进行实验实验现象，得有 应 激教师规范操作导入新课示图片继续追问根据问题引发激发学生思考渴求新知学生感受出实验结论。性”来解步骤，强调实决“草履验注意事项。虫是否是巡视观察学生学生积极回答：生物”的的实验情况，它们能对外界问题。及时进行指导刺激做出反应。 动难点认同细胞是生命活动的基本单位教学环节教师活动学生活动设计沟通。4. 表达交流频播放单细胞活动的动画视频引出课题单细胞生物课件呈现本节课课题教师引导交流实验结果，得出结论。1. 问题引导：草履虫除了能对外界刺激做学生阅读教材，教师的要出反应这一生积极主动的投求明确具导入新课示图片继续追问根据问题引发激发学生思考渴求新知学生感受命活动，还有入到记忆学习体，指向哪些生命活动中去。

性强，学 草履虫的呢？这就需要生学习主我们掌握草履 结构动性高。虫的结构。2. 自主学习动难点认同细胞是生命活动的基本单位教学环节教师活动学生活动设计 学生积极主动要求学生阅读的上台快速准采用这种课本 67 页草确的指出各部频播放单细胞活动的动画视频引出课题单细胞生物课件呈现本节课课题方式能调履虫结构示意分名称。动学生的图，认识草履积极性，虫的结构对结构有3. 评价教师展示草履一个更具体的认识 。虫的模型，运用模型请学生上台指明草履导入新课示图片继续追问根据问题引发激发学生思考渴求新知学生感受虫的各部分名称，以此来检测学生的自学情况。1.小组合作：学生阅读教材这部分内 动难点认同细胞是生命活动的基本单位教学环节教师活动学生活动设计草履虫这些结完成导学案提容难度较构分别是完成纲，不能解决大，采用频播放单细胞活动的动画视频引出课题单细胞生物课件呈现本节课课题哪些生命活动的部分小组交小组合作流讨论，完善 草履虫的呢？请同学们的形式能导学案。。 生命活动对照导学案完集思广益成学习任务一。中的第四部分小组代表交流通过学生2 ．交流总结答案，学生对讨论培养教师引导小组照课件完善知学生分析导入新课示图片继续追问根据问题引发激发学生思考渴求新知学生感受交流答案，教识框架，对细问题、积师课件呈现。

胞有更进一步极解决问。总结：细胞是的认识。题的能力生物体结构和功能的基本单动难点认同细胞是生命活动的基本单位教学环节教师活动学生活动设计位。 单细胞生自主学习：学生阅读教材。给学生自 物与人类要求：阅读课本 67 页最举例说出单细主学习、频播放单细胞活动的动画视频引出课题单细胞生物课件呈现本节课课题后一段和68 页第一、二 的关系胞生物与人类独立思考自然段，举例说出单细胞生物与人类的关系。课件的关系。的时间，呈现图片，总结单细胞生学生交流总结。培养学生物与人类的关系是一把双刃剑自主阅读能力。 测评练习以 “开心小词典”的形式进学生踊跃举手学生参与行课堂检测。回答问题。度更高。导入新课示图片继续追问根据问题引发激发学生思考渴求新知学生感受动难点认同细胞是生命活动的基本单位教学环节教师活动学生活动设计