常规是一名教师从新手修炼成老手的一道难关，可以说带好了常规，在带班方面老师就可以“躺平”三年了。怎么才能真正打好稳固的常规基础，帮孩子尽快幼儿园生活，形成良好的常规习惯呢？今天分享4个组织常规的方法，帮助老师快速建立幼儿园一日常规。

一、班级教师之间紧密配合

建立良好的一日常规需要班级教师之间紧密合作。

在每个环节中，教师要告诉孩子们需要怎样去做，让孩子明白老师的要求讲的是什么，并且教师要教给孩子完整的方法，同时，班级的主班老师、副班老师、保育老师都要做到对幼儿的常规要求要保持一致，只有这样，才能逐步培养幼儿正确的常规意识。

二、制定可操作的一日流程图

对于幼儿园小班的老师来说，开学季也是新生季，初入园的孩子，因为对环境的不熟悉，难免会产生分离焦虑。想必“老师，我想妈妈了”这句话很多新小班的老师都听到过。这是因为孩子对于未知环境的恐惧以及对自己即将要经历的事情难以把控，所以会反复的向老师确认以获得安全感。

所以我们老师就需要制定一日流程图，让班级流程可视化。但对于很多老师而言，在制作班级一日流程时就已经感觉到非常困难了。

首先一日流程图是为了能让孩子了解每天的环节及时间安排，所以老师在制作时需要站在孩子的视角，以图文的形式呈现，并将其放在孩子能够轻易看到的地方，例如教室正前方。

其次为了方便老师能够清楚了解一日流程，按照完全按照一日流程进行活动，并且也能让家长了解孩子在幼儿园的日常，老师可以借助巧智绘教师端小程序中的“每日计划”功能。老师之间制定好一日流程后，可以一键导入到智慧管理平台电脑端，平时登录小程序就能随时看到每日流程了。

三、制定属于孩子的班级公约

对于一些需要遵守的规则，可以形成班级公约，而这些公约都尽可能让孩子去商量探讨，最终形成的班级公约一定要是孩子们都理解并认可的，所以呈现的形式也需要是图文结合的。

但是公约很多时候是以老师为主导进行制定的，对于孩子的约束力不强，孩子能够坚持的时间也很短。那么什么样的班级公约才是真正有效的呢？如何才能制定出孩子愿意遵守的公约呢？

通常我们公约都是针对班级比较频繁出现的问题来制定的，希望通过这些公约去规避这些问题。举个例子，在巧智绘大颗粒编程积木游戏中，很多孩子都没有收积木的习惯。老师便组织孩子们一起讨论，孩子们有的说“不再让乱丢积木的孩子玩积木”也有的说“专门让丢积木的孩子负责收拾积木”。这些回答都不是为了约束自己，而是为了附和老师。但孩子真的明白为什么不能不收玩具吗？他们给出回答很多时候是根据老师的情绪和常常听到见到的做法去进行回答。

所以如果我们将提问变成“最近老师发现很多小朋友在玩大颗粒编程积木时将积木宝宝到处乱丢，导致第二天很多小朋友不能用积木搭建出自己想要的装置造型，也就导致大家将小小电子模块与积木组合，用编程卡片给自己的装置赋予生命时总失败”今天我们就来想想怎么才能让大家都能够保管好自己面前那堆积木，不让他丢失好不好。”此时问题便聚焦于如何解决，而非情绪发泄。

四、巧用儿歌和故事帮助幼儿记住常规

针对小班孩子的年龄特点，他们喜欢念儿歌、听故事，老师们只要妙用这一形式，就能让孩子牢牢记住常规，用短小精悍的儿歌或手指操，可以帮助孩子培养各项常规习惯。

自从聊天机器人ChatGPT上线后，给幼教行业也带来了巨大的便捷。它可以用于相对复杂的语言工作，包括自动文本生成、自动问答、自动摘要等在内的多种任务。所以，如果我们想知道有什么可以用于幼儿常规培养的儿歌，也可以求助巧智绘的ChatGPT——AI助教，它会给你你想要的答案。

随着现代化信息技术的进步，我们发现利用科技的力量辅助自己，可以更好帮助孩子建立起常规也能给教师日常班级管理减负增效。