【本文为观察者网视频栏目《懂点儿啥》的图文版本。作者：@肝帝董佳宁 大包 陈辰 柳叶刀。视频地址：BV1AT4y1J7Fk】

今天我们来讨论一个话题：工作中用不到的知识，真的有学习的必要么？我主张的观点是：有必要。可以有多种原因。第一种，是纯粹满足自我求知欲，让我快乐，哪怕没有用处。但这不适用于每个人，对大部分人来说，求知过程是艰苦、枯燥的，特别是有门槛的知识。

我的节目“懂点儿啥”，很少讲特别难理解的知识点，我会省略掉查证的过程，技术的细节，更不会碰数学公式，不是我不能讲，而是担心那样会影响播放量。当然，我会提一些学者的名字，一些书籍的名字，做些基本介绍，给有兴趣、想深入的观众提供方便。除非是为了考试，为了职业技能，多数人还是对知识“看热闹”，学习到自己理解还畅通的程度，再深入下去，遇到困难，恐怕就没多少愉悦感了。所以，求知欲不是适合每个人的理由。

第二种，是解决工作中的意外。我以前的工作，是计算机相关的系统工程师，每天游走于机房，接触各种企业级的服务器，企业级的软件。我也没想到有一天变成了媒体人，会制作视频，和大家讲这些国际政治，还有新闻时事背后的知识。要是我觉得工作中用不到，就不学习，不留意的话，就没有这个机会和大家交流。特朗普虽然什么都懂，但他的工作太特殊了，岗位太特殊了，就算组织考验了无数次，他怎么也没想到，有一天要领导美国人抗击病毒。他这个啥都懂，其实只是他自己的信念，所以一会注射消毒液，一会服用羟氯喹。我有的时候真的在想，我们平时开的那些玩笑，什么特朗普同志、深入敌后，不会是真的吧？

信念和知识是有区别的，信念不是知识。首先我们要搞清楚知识是什么。虽然特朗普总是能够完美避开正确答案，这也不容易啊。但假如特朗普有那么一次，还是基于他的信念，碰巧说对了，而且他还说了一堆理由辩护，看起来真像那么回事，算不算他懂呢？不能算。柏拉图对知识有一个定义，知识是已被确证的真信念。Justified True Belief，简称JTB。这里有三个意思，第一这个命题是真的，T（True）。第二我相信它，B（Belief）。第三我有理由为我的相信辩护，或者说是可以确证的，J（Justified）。只有三个条件都满足了，才能说我知道了。

1963年的时候，美国有个哲学家叫盖梯尔，他写了一篇只有三页纸的论文反对JTB。这引起了大家对到底什么是知识更深刻的讨论。他说的是什么意思呢？其实很简单。举个例子，特朗普竞选的时候说，我会当选总统。第一这是真的，他后来是当选了，T（True）满足了。第二呢，特朗普是相信这一点，B（Belief）也满足。第三呢，他有太多理由辩护（Justified）了，他看了数据，看了调查、竞选团队的研究，他看到了民众对他的支持。JTB都满足了。但我们很难说，特朗普是真的知道这个结果会发生。JTB很多时候还是不够严格，比如男人三大错觉，其中一个是“她喜欢我”。我也相信她喜欢我，我也有理由支持，她上课总是朝我这个方向看。那铁证啊是不是！也许我蒙对了，也许是因为我斜后方坐着克里斯。

这说明，信念和知识的差别，很多时候非常微妙。很多人以为自己懂了，秒懂，其实根本没有。许多知识是非常复杂的，比如导弹飞行，即便你经过了非常严密的流体力学计算，但如果没有大量的试验，即便对科学家来说，也是一个不可知的黑箱。我们现在进入了大数据时代，大数据可以帮助分析疫情传播，预测总统选举，数据还能训练AI、AlphaGo，这都刷新了我们的认知，仅凭信念，即便Justified、即便说对了，绝不等于真知。

像我的工作，和特朗普的工作有一点相似，就是什么都要懂一点，当然肯定还是他懂得多。但我和他有一个根本区别。他的信念基础是，相信自己的判断，自己基因特别好，自己是对的。我的信念是相信专业判断，我对自己的判断是有保留和怀疑的，我不放心、遇到任何问题，我要去查证、找资料，向同事、向专业人士请教。当然，专业人士即便是诺贝尔奖得主，也并不能迷信，比如我在“法国笑话”那期里讲过的。最后还是要依据常识、依据逻辑来分析，凭切实的证据来说话。

大部分人的工作中，不会用到太多专业外的知识，也不会遇到种种意外。如果你具备判断力，能分辨专业意见，不会被营销号带节奏，那么真遇到了意外的情况下，没有太多知识也是可以应对的。所以没必要为了应急或者应付意外学习知识。我主张的理由，对每个人都是适用的，是这样的：99.99%的知识，是那种一辈子都不会接触到的，门槛极高，那些知识你即便碰到了，是可以相信专业人士的，剩下其实是相通的，是一个有机的整体，你要么一窍不通，要么触类旁通，你真的把工作中用到的知识学好了，一定是融会贯通的。

我们上学的时候，课程设计就是这样的，每一门课都有自己内在的体系，而不是为你将来的工作、职业设计的。你说我将来当记者，是不是数学课就不用上了呢，或者学点基本的，会算、会统计就行？不行。我为什么举记者这个职业呢，因为对记者来说，虽然分条线，但其实没什么“工作中用不到的知识”，也没什么“专业知识”，我们观察者网大部分编辑、记者，都不是新闻专业的。

再举个例子，要将来当程序员，虽然我要用到不少数学知识，但我只学跟工作相关的，只学代数、学算法，只掌握计算的部分，不学几何证明行不行？不可能，绝对不会这样划分。哪怕是英语课，学一门语言，一般是学以致用的，但英语课不可能分成外交英语、商务英语、翻译英语、科技英语，你自己选，这是不符合学习规律、认知规律的，你职业培训可以这样，但这不是正规的知识学习。你在正规的好学校，不管是中小学还是大学里，都不是从用途来划分的，你去国外留学，语言考试是标准化的，不会按你从事的工作来分类。

所以，大家接受的教育，是从最基础的地方开始，一步步带你认识整个学科的知识体系，而一些学科又是另一些学科的基础，一步步向上，最终建立的是非常全面的知识结构。你学了前面的知识，才能理解后面的，等你学了后面的知识，回过头又会发现，加深了对前面的知识的理解。这样一个树状的、成系统的结构，是帮助大家在基础阶段就建立起一个框架，最高的境界就是融会贯通。在你人生中，精力最旺盛、学习能力最强的时间段，中国教育给大家安排的是这样一段体验，不是快乐教育，也不标榜什么独立思考、自由批判精神，而是扎扎实实打下这个基础。等你毕业了，有了这段修行经历，不管你学到了几成，多多少少，你会自觉地把新接触到的知识点，连接到你的知识面里。你只有站在面上，才站得稳，才谈得上独立思考。

这种教育未必适合天才。天才型的人，他不需要经历这么长的时间，他学到几个点以后，很快触类旁通，3个点就建立起一个平面了，当中的填充过程，让他也跟别人一样反复操练，确实是浪费了他的天才。但对绝大多数人来说，中国的这个基础教育模式，你完成以后，起点会高得多，这是为了多数人的教育。

等你完成了基础教育，到了大学，好的大学里倡导的依然是“通识教育”（general education），也叫“博雅教育”（liberal education）。如果你想在多元社会，在不同人群之间通行，就需要多懂一点。如果只愿意学自己工作中用到的知识，那除非你的人生就是在家和单位之间，单位里最好也没几个人，和你干的活还都一样，也就是同质化的。你要在一个广阔的世界闯荡，和不同的人接触，你身上要有一种气质，不同于工厂车间里的螺丝钉，不能太职业化，学到什么就应用什么，输入什么就输出什么。这种活生生的气质，才是人格的独立。在大学里接受“通识教育”，打破学科的障碍，打破职业的区隔，打破功利目的束缚，去学习知识，这是一种自由的体现。真正的自由境界，不是为所欲为，也不是仅靠开脑洞，而是融会贯通的那种畅快感，是超越于机械与重复的创造感。

所以最终的理由，我认为应该归结到人的自由。即便你不是求知欲特别强的人，啃大部头的书太辛苦，知识细节也不愿追究了，这也很正常，大家工作学习已经很忙了，来上网不可能还保持那样的状态。但最好也看看视频节目，比如我的节目，虽然帮你把过程简化，严格来说，这不是主动深入的学习知识。就像我前面分析的JTB与知识的关系，你不一定是真的知道了，可能只是从互联网上获得了一些信息。当然“懂点儿啥”节目，不敢说真知灼见，至少提供的一定是有效信息。但即便如此，我主张最浅程度的学习那些工作之外的知识，依然是必要的。因为我们要做有趣的人、自由的人，而不是一个职业产品、标准化产品。

约翰·霍普金斯大学这次疫情发布了很多数字，这个学校的校训是：真理必叫你们得以自由（The truth shall make you free）。这句话来自圣经，宗教意味太浓了。我来改一改：学习知识，能让你们从繁复的工作中解脱出来，得以自由。“懂点儿啥”节目，已经做了七十多期了，我越来越爆肝，不全是因为绩效。很大程度是因为，这是我工作经历中，感到最自由的状态，也是我最自由的一段时光，为了解读好时事新闻，我学习了各种知识，在背后下了许多功夫。在大家的激励、监督和陪伴下，我学着变成一个更自由、更有趣的人，借这个机会，我也谢谢大家。